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利用听说训练提升英语作文能力

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利用听说训练提升英语作文能力
认真听说训练有助于提高学生的高中英语作文能力。介于此,我们从高一阶段开始,采取由易到难,由简到繁的方法,组织学生开展各种英语认真听说活动,培养他们的英语思维能力,为高中英语作文打下坚实的基础。这些认真听说训练活动主要有:
1. 值日生英语报告活动
每堂英语课开始时,我们都要求学生围绕学过的或即将学的课文内容,用英语作报告,时间限定为三至五分钟,形式不限,可以是背诵课文中的精彩段落,也可以是自己对课文中的人物或事件的评述。开展值日生英语报告活动,能为每位学生提供在大庭广众下张口说英语的机会,同时也把竞争机制引入了课堂,因为没有哪一个学生愿意在全班同学面前当“哑巴”,他们都会在上课之前作认真、充分的准备。
2. 认真听录音,复述课文
每授完一篇阅读课后,我们都要让学生把课文磁带再认真听一遍,并把能够体现课文主旨的词组,句型写在黑板上,然后要求学生就这些内容复述课文。若课文是以对话形式出现的,就让两个或两个以上的学生分角色复述对话内容。认真听录音,复述课文,既可以复习巩固学过的内容,又可以提高学生的认真听力和口头表达能力,还可以大大激发学生的学习兴趣,因为这种形式的训练既不难也不易,学生容易获得成就感。
3. 开展角色表演活动,充分利用情景教学
英语的交际性,只有在真实的情景中才能体现。开展角色表演活动,是模拟和再现交际情景的有效方法之一。例如,在上“The Merchant Of Venice”(《威尼斯商人》)等故事性体裁的课文时,我们排除传统的语法翻译法,而代以整体吸收、角色表演的教学方法,这样让学生既学得生动、活波,又能掌握课文中的语言材料,从而收到良好的教学效果。
4. 看图口头作文
新教材中附了不少图画。因此,我们就充分利用这一优势,让学生用英语叙述图画内容。例如,我们要求学生结合SEFC1(A),P.37上的八幅图画,以“Our Sports”为标题,进行口头作文。做这样的练习,学生不但感到轻松愉快,有话可说,而且锻炼了思维,提高了语言活用能力。

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