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《绿色蝈蝈》教案,《绿色蝈蝈》教学设计

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原文内容如下:

人教版七年级上册第18课
一、教学目标
   本文是一篇观察随笔,也是一篇优美的散文。科学精神和人文精神高度结合,描写生动,语言优美,拟人手法的运用,加强了文章的表达效果。因而确定情感和态度目标——丰富学生的自然科学知识,激发学生的求知欲望,培养学生对科学的浓厚兴趣。知识和能力目标——通过朗读文章与语言的揣摩,引导学生体会文章生动传神的语言。过程和方法目标——过朗读文章与语言的揣摩,引导学生体会文章生动传神的语言。能在阅读过程中自主发现感兴趣的科学知识和语言现象,分析它的表达效果,交流独特的阅读体验,获得更多的知识和能力,能学会积累,用自由创作延伸创新,拓展课外阅读。
二、教材分析
   本文介绍了蝈蝈的一些习性,虽然生字词较多,但文章语句浅显,且十分生动有趣,很容易吸引学生阅读。为此,我们可以从学生最感兴趣的地方人手,尊重学生的独特感受,使学生能真正地自主。合作式地进行学习。基于这一思考,将“整体感知”、“独特感悟”这几部分共同渗透于整个教学过程之中。
   七年级的学生,已经具备了对周围事物的观察能力,而且也有了一定的字词积累。《绿色蝈蝈》这一课作者采用生动活泼的笔法,把蝈蝈写的活灵活现,具有很强的可读性,学生易于理解。授课时,让学生多读、自己讨论。要注意调动学生学习的积极性。让他们能概括文章的主要内容,要充分鼓动他们说出自己的看法,锻炼口头表达能力和对语言的赏析能力。
三、教学过程
(一)、情景导入
  1、用猜谜语的形式引出课题《绿色蝈蝈》以激发学生的学习兴趣。
  2、介绍蝈蝈
    蝈蝈为昆虫纲,直翅目,螽斯科.为三大鸣虫之一,它主食蚂蚱、菜叶、豆类等.善于跳跃.雄的前翅发音器.蝈蝈的品种多种多样,铁皮蝈蝈主要用来听音,绿蝈蝈和山青蝈蝈除听音外,因颜色翠绿更具观赏性。(引导他们进入蝈蝈的世界)
(二)、整体感悟
    设计阅读要求:从课文中找出描写蝈蝈的外表有哪些特征?有哪些习性?
    叫声:窃窃自语 像是滑轮的响声 尖锐 喑哑 短促 清脆 柔和
    外表:非常漂亮,浑身嫩绿,侧面有两条淡白色的丝带,苗条匀称,两片大翼轻盈如纱。
    食性:喜欢捕食蝉、金龟子一类的昆虫吃水果、也吃青草和同类,喜欢吃甜食。
   (速读课文,学会圈点批注和提取重要信息,归纳概括课文主要内容。这是对七年级学生进行“不动笔墨不读书”阅读习惯养成教育和提高阅读能力的有效途径)
(三)、精读课文
    设计阅读要求:假如蝈蝈要去找工作,请你为它写一份自荐表
    姓名: 美称: 特长: 主要工作成绩: 所求的职业:
   (激励学生自主展示,初步体验学习语文的快乐。这样设计旨在链接中考考点,充分发挥学生自主性、积极性和创造性。)
(四)、品读课文 揣摩语言
   设计阅读要求: 选择你喜欢的语段或语句朗读,并品味其好处, 跟同学进行交流,并说出你的看法.
   (合作研讨,与文本和作者对话,流露真情。让学生学会合作,学会与文本对话,与作者交流,以便更好地发挥文本的教育价值。)
(五)、研读课文 雅俗共赏
    设计阅读要求:你还喜欢哪些语句?任选一例仿写。
    例1:“耳朵灵敏的人,能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中,蝈蝈在窃窃自语.那像是滑轮的响声,很不引人注意……” 仿句:每当下完雨后,无论周围多么喧闹,你总能听到空旷的田野里蛤蟆在聚会.你听,有一只蛤蟆在发言,那是头领在宣布聚会的主题.俄而又有两三只蛤蟆在讲话,那是在讨论,在商议,继而声音大噪,群体齐鸣,那是它们在表决,在宣誓! (阅读和写作是密不可分的。以读促写,以写辅读,相得益彰。)
(六)、合作探究 赏析感悟
    本文虽是介绍蝈蝈的科普文章,却不显丝毫的机械呆板,运用文艺的笔调使文章显得灵活生动,不拘一格.既有对昆虫的形象描写,又有个人感情的流露。
    1、不断变化的称呼,使文章更生动描写更形象,给人的印象更深刻。
    2、通过比较来写蝈蝈,既突出了蝈蝈的习性,又说明作者对各种昆虫的习性了如指掌。
   (学会积累,摘抄好词、好句。授人以渔,厚积薄发,学法在课内,功夫在课外。)
(七)、课堂小结
   (分享学习的成功体验,整理归纳学法。让学生明白任何一种知识的学习,都有其规律。学习和思考要结合起来,养成边学习边总结,边积累边运用的学习习惯。)
(八)、拓展延伸
   1、蝈蝈是一种昆虫你能不能说出有关昆虫的成语或诗句呢?
   2、课外阅读《昆虫记》www.cj888.com/book/kepu/kunchong
    (自由作业,快乐学习,开发利用语文综合性学习资源。课外阅读实践,到图书室和网上查阅《昆虫记》的相关资料,搜集整理知识)
(九)、板书设计
    绿色蝈蝈
      法布尔——“昆虫世界的维吉尔”
    外表特征:
    生活习性:叫声 食性
    写作特点;拟人手法的运用 对比的突出效果
四、本课的亮点与教学专长
    本课的亮点:
    1、注意兼顾三个维度,渗透科学精神和人文精神。
    2、淡化文体,强调综合,以培养阅读能力和探究能力为主。
    3、注意结合自己所处的地域灵活处理课文内容。
    4、多以讨论或探究的方式进行教学,充分发挥学生的主动性和创造性。
    教学专长:
    充分发挥师生双方在课堂教学中的主动性、积极性和创造性,形成自主、合作、探究的语文学习新方式,尽力为学生搭建展示平台,为更多的学生创造展示才华的机会。课堂是教师和学生共同学习的主阵地。

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关键词: 绿色蝈蝈
编辑:特约讲师