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【当我面对困难时作文】当我面对幸福时作文3篇

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我当小厨师

《p》《strong》我当小厨师《/strong》《br /》纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。我当小厨师,我体验;我当小厨师,我收获!——题记《br /》以前,我一直以为煮饭很容易。但自从当了一次小厨师后,我却有了全新的体验和认识,可谓受益匪浅,感慨良多!《br /》那一天,爸爸妈妈不在家,别无选择——我必须亲自下厨了。我满怀信心地想:让我这个百里挑一的厨师大显身手一回吧!《br /》说干就干,我拿起几只生鸡蛋,在铁盆上敲了几下,只听“咔嚓、咔嚓”几声,金黄的蛋黄和洁白的蛋液乖乖地降落在了盆里。我拿起调羹,在碗里轻轻地搅拌着,试图弄均匀。但由于用力过猛,碗都差点给掀翻了。接着,我拿起几只光滑鲜红的番茄,用菜刀小心翼翼地将番茄皮削掉,然后加上葱、味精、水、油……最后,我把鸡蛋汁和番茄倒进了锅里。哈哈!现在,“万事俱备,只欠东风”。我小心翼翼地把煤气灶的按钮一转,“哗——”蓝色的火焰冒了出来。我立刻手忙脚乱地干起来……一番叮叮当当的乱炒,呵呵,番茄炒鸡蛋竟奇迹般地出现在我的眼前。瞧,番茄红通通的,上面遮盖着一些蛋黄,真像一块红宝石上嵌着些黄金呀!《br /》欣赏了一会儿,我猛然想到:现在可不能闲着,再接再厉做青椒土豆丝吧!于是,我拿起菜刀,先把硕大的土豆给削掉皮,再将光溜溜的土豆乱砍一气。呵呵,我弄出来的土豆丝又大又宽又丑,真是失败啊!不管了,吃到肚里还不一样?我一边自我安慰着,一边翻出了青椒,毫不手软地一刀两断。接着,我把里面的籽挖去,再把青椒切成了一块一块的。随后,我让它们统统下了锅,浇上油。可一不小心手一抖,好多油都倒了进去。我焦急地想:怎么办?怎么办?太浪费,太油腻,太傻帽……可已没办法了,还是继续吧。《br /》一番挥汗如雨后,我抬头看了看时间,还早着呢!于是,我又信心满满地做了几道菜准备迎接爸爸妈妈的打道回府。《br /》又过了一个多小时,爸爸妈妈终于下班回来了!他们惊讶地看到我亲手做出的“美味佳肴”,兴奋极了,迫不及待地品尝了几口,连声喊“好吃”!我开心极了,也尝了几口,心想:呸呸,好难吃呀!番茄炒鸡蛋太酸,青椒土豆丝太麻,红烧黄鱼太咸……爸爸妈妈其实是在鼓励我呢。唉!第一次当厨师,真失败……但,我心里真的好开心,好自豪呀!《br /》自己动手,丰衣足食。自从我当了这回小厨师后,才更为真切地体验到当家的辛苦不易!今后,我一定要尽己所能地帮爸妈减轻家务负担,做他们名副其实的好帮手、好孩子!《/p》《p》《strong》【每日写作指导:常见作文写作方法——学生必读】《/strong》《/p》《p》  1、步步深入法《/p》《p》  【特点】《/p》《p》  步步深入法是肖像描写中的一种动态描写,也就是要写出人物外貌的发展、变化。因此采用步步深入法描写人物肖像要注意前后联系,做到前后描写,同中有异。这样,文章才能前后连贯。步步深入法是在记叙人物活动时对人物的肖像进行描写,因此描写时要自然、恰当,不能使读者看了不协调的感觉。步步深入法是分成几次描写人物肖像的,而且每一次的描写均有变化,因此在描写外貌前,要对变化的原因作必要地说明。《/p》《p》  2、连续动作法《/p》《p》  【特点】《/p》《p》  连续动作法一般用于描写一个人的动作过程,如跳高、跳远、游泳、切菜、烧饭、钓鱼、挑水等。(next88)描写连续动作时,要按动作的顺序依次进行描写,这样文章才能通顺、连贯。其次描写连续动作,要注意准确地使用动词。《/p》《p》  3、交替叙述法《/p》《p》  【特点】《/p》《p》  运用交替叙述法描写动作,主要有两种情况。一种是人与人之间的一对一比赛,如乒乓球比赛、下棋、摔跤、打羽毛球等。另一种是描写人和动物的争斗,如打虎、捉蟋蟀、钓鱼等。采用交替叙述法描写双方的动作,首先要注意动作合拍,即防守一方的动作与进攻一方的动作对应。其次,要注意各自动作的连贯性,即每一方的动作都是连续的。《/p》《p》  4、概括描写法《/p》《p》  【特点】《/p》《p》

我当小老师

  

  从小到大,想当老师这个梦一直搁置我心头,哪怕只当个小老师也不错,而今天,我就圆了这个梦,当了一回小老师,事情是这样的---

  这个星期一至星期三,我们的英语老师,去外地听课,而我又是英语科代表,应该帮老师,所以老师就安排了我任务--管好纪律和要同学们听写,背诵单词。听到这个消息后,我喜忧参半,喜的是可以圆一回自己的老师梦了,忧的是,对自己没有信心管好同学们。星期二的第一节课就是英语课了!上早读课时,我都是忐忑不安的。

  “铃。”第一节课的上课铃响了,同学们按照往常一样,回到自己的座位上,等待老师的到来,而我却已经准备好了授课书和上课的材料在讲台上等候。同学们都到齐了,好!该我说话了,可是我怎么说服自己:“不要怕,不要怕”可就是说不出话来,但是我一想到:如果我不开口,那么就多浪费同学们的时间,是我更重要还是同学们?“于是我终于开了口说:“静下来!段老师(英语老师)在外听课,这节课由我带,给你们念听写和背诵单词,请拿出课堂本!”出乎意料!没想到,同学们竟然这么听我的话?我还以为。开始听写了!:“第一个‘我的’”我念到。“扑”一声,同学们都勾下身去写字,全班鸦雀无声,每个同学都是低着头,只有我是站在比他们高一等的讲台上,这种感觉真好,心里觉的美滋滋的,顺利的念完了第四十一个单词,接下来的时间是背诵,这时,“困难”开始开始向我袭来。

  一个同学向我问道:“背诵哪里的?”我还没有回答完,又一个同学跑过来问:“背完了要不要签字?”那边有来:“在哪里背?”哎呀!我的头都快炸了,只好忍着气,一个一个的问题回答完,好不容易可以轻松一下,这时,又一位同学迎来说:“科代表,我是组长,我要在你这里背吧?”“好背吧!”大约五分钟后,又来了:“喂,快,我要背!!”从我后面又来了一位同学:“我背完了你怎么没有和我签字?快去签!!!”啊呀,现在的我脑子一片空白,只想安静,安静!!!

  通过这次我当小老师,我知道了原来老师上好一节课,并不是那么简单,向我!首先以为当老师的感觉很好,没想到是头脑气诈,烦恼不断,哎!看来,我的老师梦是不是应该改一改了呢?

 



我当小老师

星期五,我接到一个既激动又害怕的消息:星期一,我要给全班上一节思想品德课。

回家后,我认真把课文读了一遍,之后十分认真地学着钱老师的样子备课。不只是我太聪明(自夸......嘻嘻),还是我的速度很快,我两个小时就备好了课,然后自己排练了一次,还让爸爸妈妈当个听众,帮我评价评价。最后,我怀着激动的心情准备星期一给同学们上课。

星期一到了,下午第一节课的铃声响了。我把备课的书、资料和教材放到讲台上。“上课。”咳,今天没人喊起立喽!“同学们好。”“老师您好。呵呵......”有些同学在笑,好像在说:“陆珂依怎么变老师了?”首先,我在黑板上写了两个字“地震”,便问:“同学们,你们知道什么是地震吗?”几位同学回答得都非常好。之后,我请同学们打开书本,翻到第15页,看看书上这两幅图。地震前,美丽的汶川是那么安静、祥和,然而一次突如其来的大地震,让汶川的人经历了一场永生难忘的地震。一段视频,就这么一段视频,把有些同学不认真的心拉了回来。

接下来,我们了解了几位小英雄:林浩、张春玲、邹雯樱、许中政、何亚军、王彬、马小凤、陈浩和何翠青。这九位小英雄www.90house.cn舍己救人的事迹,深深地打动了我。就这样,一节课下课了,下节课再说吧!

在课前,我事先准备好了下节课要用的歌。很快,又上课了。

还是和上节课一样,我们又进入了课题。课程马上就要结束了。在最后,我们一起听了成龙唱得《生死不离》。在这优美的歌声中,我们结束了《生死不离》这一课。

这次我当了回小老师,还挺有意思的!


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关键词: 当我,面对,困难,幸福
编辑:特约讲师