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【寻找作文600字】寻找作文10篇

  来源:网络  作者:未知 今日点击:
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寻找

自从鲁迅先生小时候在他的课桌上刻下一个“早”字后,这风格便开始影响历代的莘莘学子,经过几代人的更新改造,就成了我们现在课桌上的“文化”了。

“课桌文化”真是广泛,在班上走上一圈,你准能看见各种各样的“文化真迹”。

课桌甲:“谢霆锋,《只要为你再活一天》。”很明显,课桌的主人是一个喜欢流行歌曲的人。他一定非常喜欢谢霆锋,不管是喜欢他的歌还是喜欢他的人。有自己喜欢的偶像,当然不是一件坏事,把偶像的歌曲和人名写在课桌上,天天看见当然能显示其“铁”的程度。但这种追星的方式太老土,也没什么内涵,它们与“课桌文化”也关联不大,于是我走向下一张课桌。

课桌乙:“上课认真听讲,不讲小话。”嘿,这句话写得好。这不是跟当年的鲁迅先生一样吗?该课桌的主人肯定是上课讲小话被班主任抓住狠狠地批评了一顿,于是决定“痛改前非”,立志以后再不讲话,但又怕管不住自己,所以在课桌上写下这么一条刻骨铭心的语录,时刻提醒着自己。这主人的主张和决心真让我佩服。但我从这句话也看不出什么“文化”,于是我的视线继续往前探寻。

课桌丙:“他们怎么这样对我,我不活了!”哇!这种话也写得出来。课桌真是让主人发泄的好地方!这主人受到委屈之后怎么不把这桌子打几下,或干脆把桌子拆掉算了。现在的年轻人真是厉害,什么都敢往上面写。就算这主人真的受委屈了,也不应该不活了呀。唉,不知道这课桌的主人现在还在不在人世。我向这桌子鞠了三个躬后,走向另一张课桌,寻找真正的“课桌文化”。

课桌丁:“走自己的路,让别人说去吧!”这是我要找的“课桌文化”吗?这句话跟前边几张桌子上写的话相比有什么不同吗?前面的都是凡人凡言,而这一句就是名人名言?也许本段文字的执笔者在涂鸦之时,曾受到旁人的劝阻,而他恰好堂而皇之地“走自己的路”,哪管他人怎么说呢?这就比前边桌上的内容有“文化”些吗?

走了一圈回到自己的座位,我仍在琢磨:什么样的文字才算得上真正的“课桌文化”呢?

看来是找不到准确答案了。我颓然地坐下来,忽然发现桌肚里别有洞天:文--文人、文雅、文明;化--画、划、话。看起来没什么章法,但这起码告诉我,如果不文雅、不文明、无论怎样画、怎么划、什么话,都不能称其为“文化”。

我恍然大悟。



寻找

进初中了,迈入学校的大门,翻开崭新的课本,生活仿佛也翻开了新的一页。一天,两天,一个月,两个月……时光在我身边悄悄流逝,我也伴随着在成长。慢慢的,爸妈说我变了,我也能深切感受到这种变化:我变得自信了,不再是以往那个连说话都略带羞怯的女孩,眼泪,也不再是我的专利(虽然时常也会撒点“金豆豆”),我学会这泄洪,分洪,让澎湃的心潮安静的流淌在心河,不会让它轻易泛滥;我不再痴迷于童话,因为我认为它们远不如现实多姿多彩,手里取而代之的则是成本成套的《哈里波特》和一些难懂的诗歌和散文,还有我一时心血来潮写的一些不成文的东西……面对自己的变化,我惊讶不已,大脑中不迭的冒出大大的问号:我?在成长?真的在变化?这样究竟是好还是坏?……这些我都无言以对,但我只知道,我正在寻找着自己,那个真实的自我。

  我?变化?

  “发试卷了”,不知谁大叫一声,接着,一脸严肃的老班走进来,扫视着我们。我走上讲台,双手稳稳的接过,平静得让我自己都惊讶,一看“80分”脸上不禁掠过几道黑影,心想:糟了,这下完了。认真听完老师的“政治课”,走出办公室,对着刺眼的阳光伸了个懒腰,我想:下次我会赢的。然后迎着一片诧异的眼光走进及教室。功夫不负有心人,第二次发卷,100分,我笑道:胜败乃兵家常事。

  我?成长?

  中自习上,我违纪了,被老师带个正着,没法逃了,写检讨书吧!从未写过检讨书的我硬是跟这较上劲了,经我中午稍一加工,洋洋洒洒的几千字检讨书便如期竣工了。不知老师看了是否要大加赞赏我一番呢?等着瞧!

  我?

  运动会上,我背着书包,嘶哑这嗓子喊加油,在跑道边摇摇晃晃,和同来的同学猜谁会赢,实在太累了,便躲进厕所里瞄几眼《哈利波特》。两天半的时间,我没有一刻是空闲的,在各个赛场中来回穿梭,实在跑不动了,便拿起耳机,塞起耳朵,一边吃零食,一边听音乐。会后,老班还表扬我写稿积极呢,乐得我心里直开花。

  节假日,我偷玩电脑,被老妈发现后,训斥了我一顿:“小孩子,不好好学习,玩什么电脑?”我奋力抵抗,最终老妈败诉,我乐得把平时没看过瘾得动画片看了个通。期末,我将一份成绩单递给老妈,她顿时无语,因为年级名次的那一格上写着一个“2”。正所谓“玩物而不丧志”矣。

  ……

  爽朗,爱耍小脾气,我寻找到了那个真实的自我。

  岁月如斯,转眼间,生活的篇章又即将更新,初中生活的酸,甜,苦,辣,都铭记在我心间。我心爱的日记本也即将退场,时间会帮我在上面填满我的回忆,而且,永不磨灭,就算冗长的成长结束,我也能从中找到那个真实的自我。



寻找

  我坐在屋脊上张望,寻找那已逝的幸福。

  不知道从什么时候开始,幸福的含义开始模糊。不再满足于长耳朵的绒布兔子,不在安静地等待爸妈回家时的温馨。生活在变,心在成长。

  成长在6月。这只是个借口。成长是一个过程,深深浅浅明明灭灭的足迹,把心情洒了一地,开心伤感寂寞的花儿生长蔓延在整条路上,混合的香味充斥在身边,我带着迷茫走了一路又一路。

  看过悲欢离合的无奈,听过言不由衷的诉说,见过难舍难分的情愫,感受过真挚热烈的祝福。听宝贝唱比我幸福,听朋友唱你一定要幸福。是谁信誓旦旦的说我们是上帝的宠儿,我们一定会幸福。

  一群鸟儿划过蔚蓝的天空,没有留下任何痕迹。飞机穿过云层只听见嗡嗡的回响,我看不到飘渺的云儿身体的空洞。没了灵魂的人远比丧失自由更痛苦。

  6月的风很温柔,至少今天是这样子的。是不是坐的太高水汽很浓重,我的眼睛很湿润。睫毛太冷了抱紧身体,他们热烈的拥抱。温柔的风吹不落眼眶的泪珠,迷茫的双眼找不到来时的路,幸福的路。

  孩子丢失了玩具开始哭泣,新的玩伴会带来新的快乐。孩子是纯真的会遗忘曾经,他们还会说原谅他吧,他只是个孩子。

  我要遗忘过去寻找新的快乐,可是我抹不掉凝固的记忆包括那痛苦的伤疤。它们生长在身体里,纠结在灵魂。

  干涸的湖泊怎能让我过活,我干裂的身躯需要海水的浸泡。我不停的喝水,所以我不停的流泪。原来我身上背负的海水是自己的眼泪。思念的气泡从海底慢慢上升,随着波浪飘荡追逐幸福的光影。

  6月的一天傍晚我坐在屋脊上寻找我的幸福,夕阳拉长了树影遮盖了我来时的路标。树叶随风晃动投射出摇摆的生活,我张望着幸福的方向,试图嗅到我洒落满地的心情花儿散发的独特香味。

  寻着属于我的味道,找到属于我的幸福。
 



寻找1

 “就这样,三年又过了,我还是回到这个地方“又是听到光良温柔的声音。

  一首尘封的歌曲,翻开一页封尘的记忆。

  最初的我只有十一,二岁带着稚气走进这间学校。依稀记得当时的兴奋,可更多的是寂寞和泪水。

  青春的时候总是希望能得到一只果实。于是,开始了三年的寻爱之旅。

  诱人的梅花开在夏天

  记得当时的我,只是一个小女孩,并不懂得如何将喜欢、好感、爱与熟悉区分开来。

  那年夏天,遇到他。第一眼看到他有种熟悉的感觉,觉得他像某个师兄。但我知道他的名字时,有种好惊讶,很难以置信的感觉。他的名字竟然与我一好朋友的名字相同。(好朋友与我是青梅竹马,直到9岁。故作坚强地与他挥手)顿时,对他便多了几分好奇心。不得不令我留意他,在他身上,许多既陌生又熟悉的东西都能找到渐渐,我发觉他对我有着我对他一样的情感!

  只可惜,梅花开在夏天。

  不因可惜。至少他并不是那么完美,至少他并非我所寻找的。

  遗憾

  墙角数枝梅

  那时的我,以忘了最初的悸动,收敛这种情感。恋上另一种爱——看着别人相爱。那时,在小说漫天飞的世界里,沉沦;在那一个个感人的爱情故事里,堕落。唏嘘生活没有如此浪漫的爱。那时,只是我忽略了。不肯相信那个冬天的梅花会开。最后,我逃离了墙角。最后来,听说那几枝梅花凋零了。

  只可惜,冬天的梅花凋零了。

  不因可惜的。它并非那么坚强,至少不敢伸到阳光的一角。

  遗憾

  零落成泥

  那时的我已忘了梅花开在哪了。只知道我已什么花都不想要了,脸红的悸动、浪漫的小说世界,都只是不懂事时的美丽错误。最后,回归现实,过着一种行尸走肉的生活!

  只可惜,最终都不能找到一朵属于自己的梅花。

  不因可惜。最终我得到了整个花的天堂。

  不遗憾。因为有你们③①班

  遗憾的是我们分开了

  我用三年来寻找一份属于花季、雨季的爱!



寻找

  小满是个像风一样的孩子。

  大概是因为她的父母怕她不充实,就别有用心的取了这个名字。

  小满很爱笑,笑的时候露出两个可爱的小酒窝。她的牙齿很白,就像雪一样。大大的眼睛扑闪扑闪的,像颗玻璃球。小满的笑声就像风一样,那么清朗。小满很疯,一天到晚快乐得像只小鸟。

  小满向我们夸耀她的家庭有多民主,她的父母有多开放,弄得我们都好像是阶下囚似的,对她可羡慕了。小满的性格就像风一样透明,纯净得没有一点暇疵。

  小满说,她很喜欢风,风是她最好最好的朋友。她最喜欢站在草坪上,张开双臂,就像鸟儿张开翅膀一样,让风灌满自己宽大的T桖,撩起她轻柔的头发。那感觉就像是在和风一起飞。小满相信,她看得清风的足迹,她知道风的家在哪里。可是,她却说,她其实一点也不快乐。

  原来,小满骗了我们。其实她真的不快乐,她就像一只关在笼子里的小鸟,没有蓝蓝的天空,没有自由。

  终于有一天,小满留给了父母一张纸条,她走了,什么也没带。

  她说,她去寻找风的足迹了。

  小满的父母急匆匆的跑到学校,一对中年夫妇,看上去还是知识分子。小满的父母又后悔又着急。风的足迹到底在哪里?

  突然有一天,就像风一样,小满奇迹般的回来了。

  还有小满银铃般的笑声,也都回来了。小满说:“我随着风儿一直找啊找,风儿带我到了它的家。风的家好大好大,可以容纳一切的不开心。风儿说,它一直都伴随着我,它的足迹就在我生长的地方,它的爱一直都在。”所以,小满就带着风的话回来了,她相信,风一直都会在她的身边的,还有它的爱,永远永远。

  我知道,小满,寻找到了风的足迹,寻找到了她曾失去的爱。



寻找

  爷爷的字,苍劲挺拔像一棵棵松树,直逼云霄。

  小时候,我最喜欢跟着爷爷练字,夕阳斜斜映在斑驳的砖墙,我安安静静地和爷爷一起坐在书桌前,每当这个时候,玩耍了一天的我会从浮躁中顿时静下来,在爷爷安详却心切的教诲声中认字、练字,寻找汉字的美丽。

  书写中国字,无论硬笔、软笔,仿佛都有一种不可抗拒的力量,指引我前进。一笔一画,抑扬、停顿、回峰,在弄弄的墨香中,我想探索到什么,寻找到什么。而爷爷端庄又不失个性的一手好字,一直是我努力地方向。

  一次,我把一个练了许久,才模仿得像爷爷的字骄傲地拿给长辈看,自以为我已经达到了“青出于蓝而胜于蓝”的境界。不想,奶奶点评说:“你啊,太过花哨,字的外表比你爷爷还龙飞凤舞,但你爷爷字的骨架你还要好好学着。

  我的眉头顿时锁住。是我过于浮夸了?

  从那天起,我似乎领略到什么了,写字要端端正正,做人要堂堂正正,我想一直寻找下去。

  后来啊,中考压力过大,同学们纷纷只求答案的正确率,写字轻率潦草以节省时间。老师体谅我们的辛苦也就不管这么严了。

  爷爷看到我草率的作业本后,勃然大怒。他严厉地指着干净的白纸上“飞舞”的黑字问我:“你就这么对待汉字的?你把中华千年的积淀的文化都扔到哪里去了?不好好写字!没有认真的态度,怎么能学好知识!”

  距离上次奶奶点评已经时隔三年了,我又陷入沉思之中。

  骨架,奶奶说过,字的骨架是我欠缺的,如今,我不仅没有长进,更是把字的骨架“拆”的粉碎。

  爷爷的话,每一个字都掷地有声地落在我的心房。爷爷又问我:“孩子,你明白了么?”

  我哑口无言,冲爷爷点点头。

  爷爷又一次领我到书桌前,我们安安静静地坐着,爷爷握着我的手,一起临摹了一份字帖。每一次运笔,都像一次祭拜。黄金葛藤爬满了雕花的木窗,我与爷爷一起,向中国古老的文化投去敬仰的目光。爷爷的瞳仁深深,他笔直端正的身影嫣然成了一个“正”字。

  千年文化凝在笔尖。写好每一个字便是对古老文化最高的敬仰。每一个字都是一段历史,每一个字,都藏着真意。我会用我的一生一直寻找下去。

  字要有骨架,做人要堂堂正正。陶渊明“不为五斗米而折腰”,追求淡泊清高;梅兰芳抗战期间蓄须明志,不为侵略者表演,可觅其炎黄子孙的傲骨。这是我们应当追求的崇高境界。

 



寻找

  爷爷的字,苍劲挺拔像一棵棵松树,直逼云霄。

  小时候,我最喜欢跟着爷爷练字,夕阳斜斜映在斑驳的砖墙,我安安静静地和爷爷一起坐在书桌前,每当这个时候,玩耍了一天的我会从浮躁中顿时静下来,在爷爷安详却心切的教诲声中认字、练字,寻找汉字的美丽。

  书写中国字,无论硬笔、软笔,仿佛都有一种不可抗拒的力量,指引我前进。一笔一画,抑扬、停顿、回峰,在弄弄的墨香中,我想探索到什么,寻找到什么。而爷爷端庄又不失个性的一手好字,一直是我努力地方向。

  一次,我把一个练了许久,才模仿得像爷爷的字骄傲地拿给长辈看,自以为我已经达到了“青出于蓝而胜于蓝”的境界。不想,奶奶点评说:“你啊,太过花哨,字的外表比你爷爷还龙飞凤舞,但你爷爷字的骨架你还要好好学着。

  我的眉头顿时锁住。是我过于浮夸了?

  从那天起,我似乎领略到什么了,写字要端端正正,做人要堂堂正正,我想一直寻找下去。

  后来啊,中考压力过大,同学们纷纷只求答案的正确率,写字轻率潦草以节省时间。老师体谅我们的辛苦也就不管这么严了。

  爷爷看到我草率的作业本后,勃然大怒。他严厉地指着干净的白纸上“飞舞”的黑字问我:“你就这么对待汉字的?你把中华千年的积淀的文化都扔到哪里去了?不好好写字!没有认真的态度,怎么能学好知识!”

  距离上次奶奶点评已经时隔三年了,我又陷入沉思之中。

  骨架,奶奶说过,字的骨架是我欠缺的,如今,我不仅没有长进,更是把字的骨架“拆”的粉碎。

  爷爷的话,每一个字都掷地有声地落在我的心房。爷爷又问我:“孩子,你明白了么?”

  我哑口无言,冲爷爷点点头。

  爷爷又一次领我到书桌前,我们安安静静地坐着,爷爷握着我的手,一起临摹了一份字帖。每一次运笔,都像一次祭拜。黄金葛藤爬满了雕花的木窗,我与爷爷一起,向中国古老的文化投去敬仰的目光。爷爷的瞳仁深深,他笔直端正的身影嫣然成了一个“正”字。

  千年文化凝在笔尖。写好每一个字便是对古老文化最高的敬仰。每一个字都是一段历史,每一个字,都藏着真意。我会用我的一生一直寻找下去。

  字要有骨架,做人要堂堂正正。陶渊明“不为五斗米而折腰”,追求淡泊清高;梅兰芳抗战期间蓄须明志,不为侵略者表演,可觅其炎黄子孙的傲骨。这是我们应当追求的崇高境界。



寻找

《p》寻找《br /》每天吃妈妈做的菜,嘴里香喷喷,心里甜滋滋,觉得这就是天底下最好吃的菜。《br /》妈妈最喜欢做土豆烧肉,那是我最喜欢吃的。每次妈妈端上热气腾腾的土豆烧肉,那金灿灿色彩,软糯糯的香味总让我垂涎欲滴,恨不得用手抓一块放进嘴里。但妈妈不允许,要洗净手、盛上饭、坐下来才能动筷子。一筷子土豆进嘴,我喜欢闭上眼睛,细细品尝舌尖上那份细腻绵长的香甜,那一刻可以忘记世界上所有的疲劳和忧愁。在这份实实在在的香甜中,常常有一个人影依稀浮现,那就是我的外公……《br /》我的外公是个善良、朴素、勤劳的老人,是个地地道道的老农民,他给你的第一印象是慈眉善目、内向沉稳,脸上一天到晚都挂着笑容,特别和蔼可亲。《br /》外公种着一大片土豆,我见过土豆开花的景象:一大片白花点缀在绿叶丛中,云朵一样轻盈,蝴蝶一样灵动,听说法国王后曾把它戴在发际当作高贵的象征。看看花丛中的外公,我觉得他很了不起,能种出高贵的花来,当然,他也更加高贵了。《br /》到了丰收的季节,有一次外公带我去挖土豆,却让我很意外。《br /》那是一个秋高气爽的日子,远远望去稻谷和着微风在金灿灿的稻田里翩翩起舞。外公拿着锄头,选择那些凸起的地方挖下去,一个又一个硕大的土豆被挖了出来。挖出来的土豆粘着泥土,一点也看不出高贵的模样,反而显得土里土气,圆也不圆,方也不方,大大小小,愣头愣脑,简直就是一堆丑八怪嘛。《br /》外公看我盯着土豆发傻,就捧起一个大土豆,用粗大的手掌拂去上面的泥土笑笑地对我说:“别看土豆长得不好看,但营养价值高咧,比大米面粉还好,来和外公一起挖吧。”《br /》比大米面粉还好,外公莫不是骗我吧?我疑惑着,学着外公的样子,拿起一把小铲子挖起来。土豆藏在泥土里看不见,我总是一铲子下去就把土豆皮挖破了。经过外公的悉心指点,我渐渐找到了窍门,学会了挖土豆。《br /》外公说:“土豆的营养价值很高,连薄薄的土豆皮也很有营养!”《br /》我开玩笑说:“既然您把土豆说得那么好,那您就是老土豆了。”《br /》外公笑笑对我说:“好,我是老土豆,你是小土豆,老土豆后面跟着一串小土豆,在土里长呀长呀,都长得壮壮实实的……”《br /》我嘟着小嘴说:“我才不要做土豆呢!”《br /》外公看着我,只顾乐呵呵地笑着,很开心的样子。《br /》后来我渐渐长大明白了事理,也渐渐发现土豆的好处,它虽然模样不美,但营养价值却比大米和面粉高很多,它能提供给人类大量的热能,是世界上主要的粮食作物之一。它平时只能在土里默默生在,为人类蓄积营养,它朴素、内向、沉稳,一如我的外公呀!《br /》前年冬天的一个早晨,我的外公突然因病去世,我还没来得及让他看我最后一眼。脑海里一直记得他弓腰挖土豆的身影,记得他那双捧着土豆的粗大手掌,记得他那宽厚的笑容,记得他那朴实的话语……外公啊,我真想做个小土豆被您捧在手里,好吗?《br /》就在外公去世的前几个月,外公还从大老远的乡下给我送来一床厚厚的棉被,我还清晰地记得外公站在我家门口的情景,一手抱着洁白的棉絮,一手提着一小袋土豆呵呵地笑着,身后是大片大片的阳光,把他照得像大土豆一样温暖。之后每个冬天的夜晚,我睡在用外公亲手种植的上好棉花弹制的棉被里,就像躺在外公手掌心里一样温暖。《br /》妈妈说:“土豆烧肉要凉了,你快吃呀!”我听着,眼角流下一滴眼泪,悄悄地滑过我的脸颊……《/p》《p》【每日写作指导:常见作文写作方法——学生必读】《/p》《p》  1、展开想象法《/p》《p》  【特点】《/p》《p》  描写人物肖像,可以根据人物外貌的特点,想象他的过去,进一步说明人物具有这些外貌、衣着、打扮的原因;也可以根据人物外貌的特点,想象他未来,进一步塑造人物的形象。采用展开想象法描写人物肖像,要注意合理地想象,即作者的想象要有依据。这样,读者看了以后就会信服。《/p》《p》  2、比较描写法《/p》《p》  【特点】《/p》《p》  有比较才能有鉴别。所以比较是反映人物特点的一种好方法。采用比较描写法,可以写出人物外貌与众不同的地方,这样读者看了以后就会留下深刻的印象;也可以写出人物的神情、态度与别人不同的地方,这样可以充分反映人物的性格特点。要注意客观地进行比较,不要故意贬其他人。《/p》《p》  3、人物漫画法《/p》《p》  【特点】《/p》《p》

寻找

  宇宙苍穹,苍茫中寻找自然,万物寂寥,生机中寻找希望;时光静默,悄然中寻找沉思……各物尽显百态,我独爱那高山流水,天地之间寻找伯乐。

  一个人的心灵最初是如白纸般透净的,时间一长,有的渐渐画满了各色绚烂,有的成了废纸也无法化蝶飞翔,最大的区别除了取决于本身,还有一份拥有或未拥有的肯定。

  人,是需要用尽一生去寻找伯乐的。“先伯乐而后千里马”或“先千里马后伯乐。”都无法说准,有一定的机会与运气在里面,人生才显得如此妙趣横生。在寻找什么千里马与伯乐的过程中,不也正是完善了自己人格吗?而耐心地寻找伯乐并不是唯一该做的,更需要做的是怀惴着一颗不断向上拼搏的心奔跑在路上。你突然撞到什么东西摔倒,抬头一看,你的伯乐正在对你拍手叫好,于是你站起来,拍拍身上的尘土,迎接更好的你。

  寻找信心,寻找对自己的不满足,寻找来自外界的肯定,大抵是每个人都会需要的。高考失利的学子,也在寻找那份来自于亲人的理解与包容;见到老人摔倒而不扶的淡漠心灵,也在寻找来自社会的感化与反思;一双双热切渴望帮助的眼神在寻找愿意伸出援手的人;一篇篇作文表露的感情也在寻找能从字里行间看出笨拙,体味内心的那一份指导与耐心。

  有些种子也许不能发芽不能开花,也许金子在泥沙的掩埋下终无价值,也许每个人都寻找着伯乐也愿意让自已成为千里马。种子不能发芽开花是在寻找长得出参天大树的土壤;金子在泥沙下无法发光也只是在寻找时光给予它的沉淀,有潜能的人暂且成不了千里马也只是在寻找那个给他肯定以及自信的伯乐……

  伯乐也许回家吃了,而千里马正蓄势待发,筞马奔腾。



寻找

  我终于明白我的高中生活注定要孤独地走过,思想的孤独。

  其实我一直都知道我是不被理解的,这不奇怪――怪异的想法和不喜欢倾诉的习惯使我很容易感到寂寞――虽然我从外表看起来既开朗有很受欢迎。我把自己的忧伤变成文字重复了很多遍,而且渐渐习惯了这种心理历程。但是我知道,其实我在内心深处一直在期待一个可以理解我的人。我的朋友很多,他们每天都很快乐。我不能把心里阴暗的东西告诉她们,我不敢在朋友之间制造一道鸿沟。如果她们知道我心里种种压抑的东西,她们和我在一起一定会浑身不自在。对于她们,我无法希望。

  后来我读到了郭敬明。沉浸在他的作品里,我流了太多的泪。相似的性格,相似的情感,相似的境遇,使得他的文字让我那么容易接受。可是我越是共鸣强烈,我就越不会对朋友们倾诉。因为我害怕,我害怕大家鄙夷地对我说:你是不是模仿郭敬明呀?无论怎样,郭敬明已经是名人,已经不是中学生。他心灵的孤寂可以大张旗鼓的讲出来让许许多多的人同情和理解,而不像我只能把它们蜷缩在思想的角落。

  我曾一直骄傲地认为我的父母是开明的,我以为只要我认真的把自己的想法说出来,他们就会理解我。以前我会希望他们看到我写的这些东西,我甚至还幼稚地给他们写过一封信。我天真地想像他们看过后一定会感动地要死然后重视我的情感。可我发现我完完全全还只是个孩子。我的悲哀甚至可以逗他们笑起来,因为在他们眼里,我永远张不大。我的东西只是小孩子脾气,他们不会在意的。他们只知道让我考到好成绩,然后考上好大学,其它的一文不值。

  看着他们对电视中播放的青春剧里的中学生一副不满的样子,我真不敢告诉他们其实我们和这是一样的。因为我的不反感就引来了他们联合攻击。毕竟现在的校园和他们的时代相比变化太大了,已经是物非人也非了。我们思想自主多了,叛逆也多了。

  但我不怪父母,无论如何他们为我付出了很多,我没有权利要求他们怎样。毕竟我们是两代人。他们年轻的时候一定很单纯,只是几十年生活的艰辛让人变得更注重物质,也许几十年后我也一样。或许孤独可以使我更坚强。

  我想,我回学会微笑的……

 



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编辑:特约讲师