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【这也是课堂满分作文】这也是一种思念作文10篇

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这也是课堂

当在那幽幽森林丈木中时,学到那植被的灵魂“衣沾不足惜,但使愿无为”陶渊明爱菊,看破红尘,洁身自廉也有爱莲说中的“中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉”之中的君子正气,浩然长存拥抱大自然,也是这课堂。 

当攀登那入云高峰时,是课堂,饱览那雄伟的山峦,耸立入云端的峰尖,连亘万里之上的山脉,学到的是山的坚毅不挠。“冰封百里雪,更上万丈云”只有山才有这种奋上的精神。雄鹰在这里飞翔,江河在这里折腰。古来多少豪杰,以山为论。杜子美的“会当凌绝顶,一览众山小”李太白的“危乎高哉,蜀道难,难于上青天”俱是言山之志。  

游进那大江大河之时,望着滚浪翻腾,水波万丈,学到的是民族精神,“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复还”冲破万里线,何其雄壮。“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”长江万里,两岸丛山险岭,哀猿孤鸣,何其险伟。河水,就像祖国的路程,从崎岖中走出,终将一泻万丈,洪流入海。  

当游览那园林时,学会了娇小柔情,杨柳春风,莺歌燕舞,丝丝清泉注下,小桥流水,使人醉于其中。多少诗人,也尽溺于此间。杨柳,莺雀,莲叶,荷花古诗中也多有提及。“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”也时时有古来惬情“园中妇语高盛莺,池中戏童隐梧桐。愈见月夜暮即至,商议黄昏再游春”。  

当在那幽幽森林丈木中时,学到那植被的灵魂。“衣沾不足惜,但使愿无为”陶渊明爱菊,看破红尘,洁身自廉。也有《爱莲说》中的“中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉”之中的君子正气,浩然长存。  

当驻足于田园野鹤之情中,学会了平常的惬意,一片片麦浪滚滚,一朵朵碧空浮云,一支支乡野民曲,一条条溅涧小溪。无不有弃世从农的韵味,好一首“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯”之中毫无杂粒,不求现出多少荣华富贵,壁饰堂皇。只求体会出简显的农家黄昏,沥沥在目。一首“朝暮渔翁钓江上,竹缕轻烟翠鸟鸣,激鳞碧波层层起,夕阳西下荷花眠”平平凡又凡,却愈显安乐。与世无争。又引出《桃花源记》一首“土地平旷,屋舍俨然,有良田美竹桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻,其中往来种作,男女衣着,悉如外人,黄发垂髫,并怡然自乐”也描绘出向往与世无争的真挚情怀。  

当登上拔云高峰,游过滚滚江河,来到田园,走进森林,一览园林。也不妨享受大自然的美,领悟大自然的情。遥想古代诗人豪杰,作一两首诗以抒情怀。 

“逸云环山,万木昂然,危峰叠石,流水载叶。故天之苍翠,隐雾尘于涧,依稀连绵,闪树藏花,偶现佛光于皇妆,常年飘雪于峭壁。留恋徘徊间,有枝丫招引,粉蝶对乐。窈苗悠松,皆显其色,险岭雄梁,俱逞其强。故人喜隐逸,今吾佳飘游,遥望山壑内,冉冉藏炊烟” 。

大自然,不仅有秀丽的外装,更在其内在。当饱览过很多很多山壑江流之后,学到的也很多,大自然,不愧是神奇的课堂。  



这也是课堂

还记得第一次来希顿小学是三年前的秋天,我在大学结束前的五个月就完成了我的毕业论文,因为学分已经修满,教授推荐我找一所当地的小学实习,毕竟我是读教育专业的。希顿是当地最美的小学之一,因为它就挨着莫尔道夫河。那儿的风景可不是一般的诗人可以描绘的,于是我就选择了它。

到希顿的第一天,我才知道它并不大,六间教室,五位老师,其中便有埃里克先生。我与他的初次见面是我到的那个下午,校长在办公室把我引荐给了他,并让他指导我完成实习。埃里克是个个子不高的瘦老头,留着上个世纪的老式胡须,戴着一副边框泛毛的厚玻璃眼镜。他一直在喘,看来是肺不太好使,他伸出被粉笔压变形了的手,表示对我的欢迎。到希顿一周时间,对这里的一切,我也了解了大概,当然包括埃里说。他教的是数学,但不知是年纪大了,还是他的毛边眼镜太过模糊,他总会算错一些式子。如果有人提出来的话,他就会涨红了脸,吹着胡子,气呼呼地再把他的错误式子演算一遍。由于总是徒劳无功,所以大家也就不再指出他的错。

当然这只是他牛脾气的一部分,正如他的老式胡子一样,他爱用那本破旧的老课本,让学生背诵老式的乘法表,他自然也是学校里唯一一个不用电脑,也不会用电脑上课的老师。

也有家长向校长提议,说老埃里克的退休是不是该提上议程了,但校长总说学校人手不够。其实他知道,早在他父亲创办这所学校之初,老埃里克已在这里任教了。

我和埃里克之间的“战争”爆发在十二月的前几天。爆发总是有原因的,我自认为这是新旧教育理念的碰撞。其实,早在平日的工作中,矛盾就已然积累下来了。我反对他把学生驯服得像小羊一样服服帖帖,而他也总认为我在音乐课上给孩子听摇滚乐是极为疯狂的事。他不接受自由发展的教育理念,而我则认为他这样教只会使学生感到无比厌倦。

“战争”终于在那个寒冷的下午爆发了。那是一节冬训课,其实就是孩子们自由玩乐的时间,他们在莫尔道夫河畔追打、拍球甚至是爬树。我放任他们做自己喜欢的一切,他们有时问去尽兴地玩,要知道其他老师也是这么做的,当然除了埃里克。埃里克朝这里走来,他的脸通红,他推了推他的毛边眼镜,仿佛不敢相信眼前的一切,随即,他便咆哮了起来:“嘿!山姆你怎么能爬到树上去!菲尼小姐,你在干嘛?玩泥巴?你疯了吗?!”

我正要上前劝阻,他却突然掉转过了头:“还有你大学生,大学课堂就教了你这些吗?这也是课堂!”他的眼镜随着他的声音一起颤抖,口水都喷到了我的脸上。

我的怒火一下子被点燃了。“嘿!拜托,你懂教育吗?”愤怒之下我竟然抛出了这样一句话,对着一个教了三十多年书的人。随后我做出了更愚蠢的事,我从办公室抱出了我的论文、书籍,一下扔到他的而前,“这些、这些!你有读过吗!”

“不!不!”埃里克显然不理会地上的书,“这里是课堂,课堂!课——”没说完他便一阵剧烈的咳嗽,他弯下腰,靠在树干上喘着气,孩子们被眼前的景象吓呆了,一动也不动。

好在不愉快的日子并未持续多久,几天后,我便搭上了回家过节的火车。整整一个圣诞节,我都没再想起这段不愉快的往事。圣诞节后的第三天,我接到了校长的电话——老埃里克去世了。明天,校长希望我来参加他的葬礼。

我当时脑子一片空白,什么也没拿就登上了去希顿的火车。校长见了我先是很惊讶为何我会来得如此之快,随即便把埃里克的事告诉了我。

原来在我走后的第二天,有一节冬训课,一名男孩不小心滑进了莫尔道夫河,一旁的老师看到了这一幕手足无措,而碰巧经过的老埃里克却径直跳了下去救人。冬天的莫尔道夫河是零下七八度的低温。老埃里克成功地把男孩扔上了岸,而他自己被大家捞上来时,却已经冻得像个冰棒似的了。他本来肺就不好,这下又发了高烧,住进了医院便再也没出来。他临终前竞还在说:“这事儿得有人管,这也是课堂!”



这也是课堂作文

《p》《strong》这也是课堂作文《br /》《/strong》  自然是一门渊深的学问,在自然中,会明悟许多,这也是人生的课堂。《br /》  曾经,固执的我认为,只有融合那朗朗的读书声、那宽敞的教室、那急促的铃响,以及那本本书籍,才能称之为课堂,直到,我进入了人生的另一个课堂……《br /》  “乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”,当这吟唱了多少春秋多少泪的名句,又一次回响在这片生机中时,才明白,这堂课已经开始。睁开了眼,星星点点的花,从嫩绿丛中探出了头,展现了压抑了许久的生命力,笑出了一片姹紫嫣红。柳枝上也冒出了新芽,感染着的风吹皱了那一池春水,微波荡漾开去,纤长的柳枝也交错了。枝尖风情万种地挑逗起清纯的池水,又是一片涟漪……酝酿着,舒展着,释放着这小院的勃勃生机。生活是欢快的,像这份青春活力,永不枯竭,回想自己所经历的挫折,又何必执着于此呢?一笑置之。我从这课堂学到了这微笑,它叫作乐观。《br /》  不知何时,周围的高温,已烤得自己口干舌燥。蓦然回首,是那寺前盛放的芙蓉。“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”似是受了太阳的熏陶,那荷花也泛上一阵酡红,在无边碧叶衬托之下,更显风姿,比起那春之月季,犹有胜之。沉醉了,在那滚滚热浪中莲花,和着李白的“清水出芙蓉,天然去雕饰”,人生之乐,莫过于此,又顿悟了几许。本来沉重的心仿佛卸下了一切负担,明白了,一切随自然吧。《br /》  带着轻快的心,来到了枯黄的世界,那个被词人、诗人凄然落泪的秋,低吟着“寂寞梧桐深院锁清秋”的寂静,在这个世界里弥漫。一切静得可怕,耳里再没了草儿向上钻的声响、花儿开放的微颤,风此刻也停下了欢快的脚步,小心翼翼地从身边走过。然而,也唯有寂静才能表现这一切,心逐渐虔诚起来。自然孕育着万物,任他们开辟天地,在这个弱肉强食的世界里,“适者生存”是唯一的法则。看着生命的远去,忽然崇敬起了自然,感到了自己的渺小,在伟大面前,也有了新的认识。有时,这课堂会让你了解,看清自我也是生活的真理!《br /》  感叹着生命无常,雪漫天飘落,洁白、剔透的晶体不消多时便堆积在大地上,压住了万物生灵,盖住了寸寸土地,落在了所有建筑上。天地白茫茫的一片,加上刺骨的北风不断呼啸,煞是壮观。时间分秒流逝,当所见的万物都屈服于下时,眼前现出了它——梅,那场雪仍是不能屈服它的傲骨,凛冽的寒风在它面前也束手无策,“前村深雪里,昨夜一枝开”,点点傲梅在风雪中是如此无畏。生活的课堂,你要告诉我什么?是在困境中不屈抗争么?是咬紧牙关坚持到底吗?还是决心一争高下的坚定呢?《br /》  这也是课堂,生活的课堂,它叫作自然!《/p》《p》

这也是课堂

曾几何时,我们蹒跚学步;曾几何时,我们鹦鹉学舌。我们生活中处处存在课堂,缺乏的只是领悟。

月色皎洁,夜呜呜黑,星光依旧,河中的月静静地躺在其中,要不是风吹乱了湖面,在湖中荡起涟漪,真是分辨不出。欣赏着这般景色竟深深陶醉,就像品着上好的佳酿,自己竟不胜酒力,婉转间便酣然入梦。

觉醒时已经午夜,月色较先前黯淡许多,夜寂静地存在,望远处,仿佛天地连在了一起,地上那点稀稀灯火怎能将他们分离?忽然从楼上传来弦乐之音,听着音色料想便是吉他,这种来自于指间的音符最能打动心弦,而独奏更显奏曲人的气质。琴声清脆又利落,如同富有经验的园丁修剪植被一般,既快又准,可见奏曲人的和弦功底不一般。我惊讶于身边竟有这能人,不曾料想到。曲子婉转、优美,拍子井然有序,仿佛将人带入梦境一般。我不仅陶醉于这夜晚湖光月色,更沉迷于楼上音乐。

伴随着曲子的渐渐收尾,赞叹之情犹然而生。然而曲子却戛然而止了,只差最后华丽地升华曲风,曲子就完美了。我不禁惋惜,就像拼图拼完了却少了重要的一块,让人好生别扭。我像是散了场却不愿离去的观众歇斯底里地期待下次演奏者完美的演奏;像是下了课却痴迷音乐不愿离去的学生。

只听到楼上又传来了声音,这次却不是曲子,却是一个个音符,按好和弦后一个个弹出的音符,没有上次的拿捏准确,弹奏连贯,还有斯斯手指碰弦的杂音,没有了先前的美感,这种枯燥的练习听者都些许烦躁,我些许有些怀疑是不是换了弹奏者,只越想越像,便肯定了。然而练习次数的增多,不断地碰弦,结尾逐渐连贯,碰弦次数减少,曲子渐渐明朗。细细听着便能跟前面连起来,又越发的像原来的弹奏者。再仔细想想,脉络便清楚起来,前曲的完美是基于坚持不懈地多次练习,勤奋努力,并不是浑然天成。这便想到自己,望着挂在墙上积着灰的吉他不经动容,想当初不顾家长反对凭着一时兴趣学起吉他,今日却成了家中摆设,不禁落有遗憾。若勤如此,我便不是听者而弹奏者了。

这也是课堂!那持之以恒的精神,值得我去学习!韩愈曾说过:“业精于勤,荒于嬉。”月因日日到来,光照大地,才有这等良辰夜景,植被因日日生长,天天如一,才有了美景的生机与活力。



这也是课堂

课堂,回想它的最初,是为了让学生们学到更多的知识,并且学会应用于生活之中;但现在它在学生的眼里或者是在我们师生的眼里已经成为了获取考试需要的知识的地方。殊不知,从某种意义上而言,课堂最终目的——考试,也是一种课堂。

长期以来,考试作弊的现象层出不穷,尽管教育部门老师们严加监管,但无奈上有政策下就会有对策。此时,为了那“金榜题名”,学生们放弃了诚信,从某些方面而言,也是放弃了自己。如果我们并没有用自己的真才实学去考,那么考出来的就不是自己的分数,何必在看到虚伪的分数时开心地笑着自欺欺人!

考试,也是一种课堂,他教导着、不留复习时间地考验着我们的诚信,也许平时我们不会发现,但是考试能让我们认识到,我们需要对自己负责!考试也是一种课堂,它教导着我们学习课本知识以外的为人必备的技能,除了诚信,还有就是心理素质。

有时候从考场出来,总会听到有些人问道:发挥得怎么样?有些同学也会面露难色说道:不怎么样。既然是学过的东西,那么在考试的时候写在试卷上不就行了吗,为什么会有发挥得不怎么样这一说呢?原因只有一个:那就是心理素质不行,在考试过程中,内心过于焦虑而导致自己的水平下降。

有些同学作为学生这一身份会患上这样一种“病症”——考前焦虑症。指的是对考试过于担心,而导致考试前出现失眠、记忆力下降等现象,他们所担心的不过是考试的时候怎么办、考得不好怎么办……诸如此类不必要的问题。有人会说:考试的题肯定都是学过的,那还有什么担心的呢?只要保持平常心态即可。这话说的容易做起来难,心理素质到底是部分学生的一大难点。

宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。一样的道理,体育课锻炼着我们的体能,而考试就是一次又一次地锻炼着我们的心理素质的课程,从一开始的焦虑,渐渐地开始理解考试,放缓心态,不再那么畏惧它,最终做到游刃有余。心理素质高低的好处,并不止体现在考试上,还有我们的日常生活中的交往交流,只有我们的心理素质提起来了,我们看到陌生人时,心里才不会那么抵触,我们才能放开笑容落落大方地与外人交谈。

连考试都可以看做是一次又一次的课堂,可见生活中处处都是课堂,只要我们留心,我们就总能从生活中学到许多许多知识或是技能,也许是在我们所谓的那些课堂中学不到的,而又十分宝贵的!



这也是课堂

自然,它从地球诞生以来就出现了;自然,它哺育了一代又一代的生物;自然,它创造了我们人类,又为我们摆下了丰盛的宴席,让我们成为地球新的统治者。不仅如此,自然还教给我们许多课堂上学不到的知识。  

从古至今,无数名人登上了一座座名山。像我国的作家李云,他在国内外爬了一百三十多座名山,写下了九十九篇游记,为后人留下了珍贵的资料。还有明朝时,出现了一位地理学家、旅行家和文学家——徐霞客。他游览过祖国的许多名山、美水、古村,像浙江、福建等地,黄山、嵩山、五台山、华山、恒山等诸多名山。他还将三十年游玩的经历撰成六十万字的、我国的地理学巨著——《徐霞客游记》。 

在书中,他写过许多事件,特别是在游玩一个山洞时发生的故事:一天,他要到一个洞穴里去。可一些村民认为洞穴里有鬼,拉着他不让他进去,怕他会有危险。但是霞客不接受劝阻,硬是进入了这个村民口中的“鬼洞”。但当他进入这个洞穴以后,却发现了一个优美的景象:洞内生长着形状不一的钟乳石,河水清澈见底,可就是没有村民所说的鬼。对自然科学的追求,终究可以战胜迷信;而对于自然的热爱,培养了人类勇于探索发现的良好品质。  

还有一些勇士,像世界上第一个吃螃蟹的人——巴解。相传几千年前,江湖河泊里有一种双螯八足,形状凶恶的软体动物。它不仅偷吃稻谷,大螯还会伤人,便称之为“夹人虫”。后来,大禹到江南治水,派出了壮士巴解。但由于夹人虫经常来骚扰,严重妨碍着工程的进展。巴解便想出了一个办法,在城边挖了一条围沟,又让手下往围沟里灌进热水。夹人虫一爬过来,就纷纷跌入沟里烫死。烫死的夹人虫浑身通红,发出一股诱人的鲜美香味。巴解好奇地把壳掰开来,又大着胆子咬了一口,谁知味道非常鲜美,比什么东西都好吃,于是令人害怕生畏的夹人虫便一下子成了家喻户晓的美味。大家为了感激巴解,在解字下面加个虫字,称夹人虫为“蟹”,以表彰巴解征服了夹人虫,他是天下第一个吃螃蟹的人。我们应该学习这种“敢为天下先”的精神,为世人做贡献!   

 然而,我们现在都坐在教室里,两耳不闻窗外事,不能像以前农村里的孩子那样自由自在,随心所欲地玩耍,和大自然亲密地接触,只能被关在一成不变的教室里,听着老师枯燥乏味的讲解,看着一个个没有生命的标本。失去了最为宝贵的自由,知识自然很难听地进去。有时还真希望能够回到以前那种时代,即使没有现在这样的生活,但最为宝贵的自由回来了,还有什么可求的呢?   

课堂外面的课堂,终会有一天,我们能了解它;课堂外面的课堂,终会有一天,我们能再与它亲密接触;课堂外面的课堂,终会有一天,我们能从其中了解到许多课堂上学不到的知识。愿这一天能早日来到!  



这也是课堂

伴着一次次的日出日落,随着一天天的潮起潮退,自然带给了我们多姿多彩的生活,创造了这可爱的世界。拥抱自然,了解自然,更是我们的必修课。  

登上高山,越过草原,大自然的气势尽收眼底;趟过溪水,踏着浪花,大自然的温柔抚摸着你的双足;穿越沙漠,走过荒原,头顶着烈日,大自然的苍凉更是令我们的心为之一颤……不论如何,我们都对大自然的壮观景色感到兴奋,以至惊叹:这也正是自然的魅力所在!  

早在几百年前的明朝,就有一位热爱自然的地理学家——徐霞客。他游览过祖国大地上的许多美景,还写下了我国历史上为数不多的地理学巨著《徐霞客游记》。在他的考察中,曾经有过这样一个故事:一次,徐霞客去一个洞穴考察。一些村民认为洞穴里有鬼,坚持不让他去。可当他进入这个洞穴以后,却发现了完全不同的景象:洞内悬挂着形状奇异的钟乳石,地下河水清澈见底,好一派旖旎风光,哪里还有鬼的影子?因此,对自然科学的追求,终究可以战胜谬误和虚伪。而对于自然的热爱,也培养了人类勇于求实的良好品质。   

回到现实生活中,我们的自然课被残忍地囚禁在教师和实验室里,做着最后的呻吟!面对一个个没有生命的标本,我们的心里只有不解。不经意地回首相望,窗外的孩子,正用双手捕捉五彩的蝴蝶,脸上挂着灿烂的微笑。而这样的课堂,也许已经离我们很远了,甚至接近成为了历史!   

我要说的是:感受自然,要用我们的双手、双眼和双脚,更需要我们心灵的参与。也许,自然本身就是一堂课,它的喜、怒、哀、乐无不给予我们深刻的启示。旱后的一场及时雨,是大自然慈祥的面庞,让着急的农民伯伯舒了一口气;咆哮的洪水,是大自然愤怒的吼叫,为人类敲响了警钟;可怕的酸雨,是大自然辛酸的泪水,更坚定了我们保护自然的决心;风和日丽的一天,仿佛大自然甜美的微笑,温暖着我们每一个人的心……   

从现在起,让我们走进自然的课堂,收获快乐、知识和感叹,付出对自然的关心和保护,加入到爱护自然的行列里来吧!但愿在不久的将来,我们能看到一个更美丽的世界!  



这也是课堂?

下雨了,下雨了……尽管对于我们的渡假计划——旅游,雨天是一件最值扫兴的事了,但,如果不下雨的话……

每天,我都回站在窗口望向不远处的一片土地上,那里不知何时多长了几株树苗,而且每天都会有一住阿伯提这水桶来到那里给树苗浇水,据我观察,阿伯是随着树苗的生长率给它们浇适量的水的。可几个月后,阿伯给树所浇的水是微乎其微了。对此我很诱惑,“阿伯,树木是渐渐长大了,可为什么您每天给它们浇的水却越来越少呢?难道就不怕它们枯萎至死吗?”“孩子,你不知道,我这是在培养树的”自生“能力。就像我们人小时候刚出生的时候,根本无法自己吃饭,穿衣,走路,一切都依靠这父母,可渐渐地,我们学会自己走路了,那时候父母便不再老是抱着我们走了,至多也是牵着我们的手一起走。为的就是锻炼我们的走路能力。就像树苗一样,从播种到发芽长成小树苗这一阶段,树苗的生长力处于极脆弱的时候,甚至可以说,它们并未获得“完全的是生命”。而能维持它们的能源就是小,这时候如果没有一个能施它们以甘霖的人,那么它们将渐渐走向枯竭衰亡。相反,这时候要有一个能够定期可以让它们汲取适量的水的人,那么就可以让它们获得新生。不过这浇水也要讲究技巧的。应为给它们浇水不仅仅要维持它们的生命,更重要的是还要栽培它们的生命力和自生能力。知道为什么那些长在高山上参天大树尽管长期没有人给它们浇水而它们却能顽强地活下来吗?就因为它们的主人给它们设定了自生的条件,到了树不至于被风一就到的时候,一般给它们的浇水量是按照它们需水量的50%来浇水的。就这样在树木为自己面临什么枯竭的时候,有人用一滴水去滋润它们,让它们在绝望中看到希望,这便勾起它们的求生欲望,于是它们便利用这一滴水的希望拼命的生长,生长,直到它们能自生自理,也就是找到它们的生命的源泉的时候,也不再有人给它们浇水了,其实,学会自生,自主,自强对于每一个生命个体都是多么重要啊!

哦……我眼睛一亮,人的一生应当学会自主,自强,才不会走向衰败。



这也是课堂

  曾几何时,我们蹒跚学步;曾几何时,我们鹦鹉学舌。我们生活中处处存在课堂,缺乏的只是领悟。

  月色皎洁,夜呜呜黑,星光依旧,河中的月静静地躺在其中,要不是风吹乱了湖面,在湖中荡起涟漪,真是分辨不出。欣赏着这般景色竟深深陶醉,就像品着上好的佳酿,自己竟不胜酒力,婉转间便酣然入梦。

  觉醒时已经午夜,月色较先前黯淡许多,夜寂静地存在,望远处,仿佛天地连在了一起,地上那点稀稀灯火怎能将他们分离?忽然从楼上传来弦乐之音,听着音色料想便是吉他,这种来自于指间的音符最能打动心弦,而独奏更显奏曲人的气质。琴声清脆又利落,如同富有经验的园丁修剪植被一般,既快又准,可见奏曲人的和弦功底不一般。我惊讶于身边竟有这能人,不曾料想到。曲子婉转、优美,拍子井然有序,仿佛将人带入梦境一般。我不仅陶醉于这夜晚湖光月色,更沉迷于楼上音乐。

  伴随着曲子的渐渐收尾,赞叹之情犹然而生。然而曲子却戛然而止了,只差最后华丽地升华曲风,曲子就完美了。我不禁惋惜,就像拼图拼完了却少了重要的一块,让人好生别扭。我像是散了场却不愿离去的观众歇斯底里地期待下次演奏者完美的演奏;像是下了课却痴迷音乐不愿离去的学生。

  只听到楼上又传来了声音,这次却不是曲子,却是一个个音符,按好和弦后一个个弹出的音符,没有上次的拿捏准确,弹奏连贯,还有斯斯手指碰弦的杂音,没有了先前的美感,这种枯燥的练习听者都些许烦躁,我些许有些怀疑是不是换了弹奏者,只越想越像,便肯定了。然而练习次数的增多,不断地碰弦,结尾逐渐连贯,碰弦次数减少,曲子渐渐明朗。细细听着便能跟前面连起来,又越发的像原来的弹奏者。再仔细想想,脉络便清楚起来,前曲的完美是基于坚持不懈地多次练习,勤奋努力,并不是浑然天成。这便想到自己,望着挂在墙上积着灰的吉他不经动容,想当初不顾家长反对凭着一时兴趣学起吉他,今日却成了家中摆设,不禁落有遗憾。若勤如此,我便不是听者而弹奏者了。

  这也是课堂!那持之以恒的精神,值得我去学习!韩愈曾说过:“业精于勤,荒于嬉。”月因日日到来,光照大地,才有这等良辰夜景,植被因日日生长,天天如一,才有了美景的生机与活力。

 



这也是课堂?

  下雨了,下雨了……尽管对于我们的渡假计划——旅游,雨天是一件最值扫兴的事了,但,如果不下雨的话……

  每天,我都回站在窗口望向不远处的一片土地上,那里不知何时多长了几株树苗,而且每天都会有一住阿伯提这水桶来到那里给树苗浇水,据我观察,阿伯是随着树苗的生长率给它们浇适量的水的。可几个月后,阿伯给树所浇的水是微乎其微了。对此我很诱惑,“阿伯,树木是渐渐长大了,可为什么您每天给它们浇的水却越来越少呢?难道就不怕它们枯萎至死吗?”“孩子,你不知道,我这是在培养树的”自生“能力。就像我们人小时候刚出生的时候,根本无法自己吃饭,穿衣,走路,一切都依靠这父母,可渐渐地,我们学会自己走路了,那时候父母便不再老是抱着我们走了,至多也是牵着我们的手一起走。为的就是锻炼我们的走路能力。就像树苗一样,从播种到发芽长成小树苗这一阶段,树苗的生长力处于极脆弱的时候,甚至可以说,它们并未获得“完全的是生命”。而能维持它们的能源就是小,这时候如果没有一个能施它们以甘霖的人,那么它们将渐渐走向枯竭衰亡。相反,这时候要有一个能够定期可以让它们汲取适量的水的人,那么就可以让它们获得新生。不过这浇水也要讲究技巧的。应为给它们浇水不仅仅要维持它们的生命,更重要的是还要栽培它们的生命力和自生能力。知道为什么那些长在高山上参天大树尽管长期没有人给它们浇水而它们却能顽强地活下来吗?就因为它们的主人给它们设定了自生的条件,到了树不至于被风一就到的时候,一般给它们的浇水量是按照它们需水量的50%来浇水的。就这样在树木为自己面临什么枯竭的时候,有人用一滴水去滋润它们,让它们在绝望中看到希望,这便勾起它们的求生欲望,于是它们便利用这一滴水的希望拼命的生长,生长,直到它们能自生自理,也就是找到它们的生命的源泉的时候,也不再有人给它们浇水了,其实,学会自生,自主,自强对于每一个生命个体都是多么重要啊!

  哦……我眼睛一亮,人的一生应当学会自主,自强,才不会走向衰败。

 



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青春 我们和你们一样,是正值青春年少的少年;我们和你们一样,是风华正茂的少年;我们和你们们一样,是被幸福包围的少年。我们,和你们一样。只是在那个震碎了一切的下午,我们活下来了,而你们,却去了天堂。我

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编辑:特约讲师