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【考试作文600字】考试作文10篇

  来源:网络  作者:未知 今日点击:
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考试

有人说婴儿出生时之所以会哭,是因为他们知道自己将面对前途痛苦的人生。我不知是否该赞同他,但是我知道人出生之时就已经决定,一个新的斗者已经诞生。他呼喊着参战,在未知的挑战面前几乎无所畏惧。当然也有人选择放弃,早早夭折在智慧未成之时。不过失败者永远没有被留下任何丹青,六道轮回早早把他们收了回去,真正的来也匆匆,去也匆匆。

我似乎已经认定了人就是来这个世界当学生的,只不过年级不同、老师不同、同学不同。我们要做的是考试,没有备考,没有总复习,时时刻刻面对超乎高考标准的人生大考。考生是我们自己,试卷是我们的人生,考场是这个世界,监考师是你是他又或者是自己。我们埋头答题,努力的答好,因为我们没有橡皮,没有修正液。每当我们看着自己笔下的答案已经出错,人们的选择出现了分歧。有人选择继续答下去不顾及那小小的瑕疵。有人奉行完美主义坚决不放过,写更多的字,用更多优美的句子希望可以掩盖错题。可是仍旧无济于事,错的还是错的他们为了一个污点放弃了整个试卷,直到铃响他们才发现掩盖错误是多么可笑的举动,而后早早退出考场。剩余考生在看着一个个同伴走后无暇去道别、去思考、去幸灾乐祸,因为新的试卷已经发了下来。我们继续赶题,继续犯错继续追求完美注意,继续有人退出,继续承接下一份试卷。人的一身做了多少答卷?我不知道,我知道的是,只要我活着我就需要做更多的答卷,满足监考师、批卷师换回一句“不错继续努力”或者凭着一纸的大差离开考场。

我们在有生之年不断的接受考试,每个失败的人都想重新进来,有些考累的人也想早些出去。有些像围城,外面的人只会看到华丽的城墙和从里面的出来的衣着光鲜的贵族、骑士。而里面的人则看着那些与困于城中无法出行,和有如监禁的人不成比例的贵族、骑士苦笑。这一生还能重见城外的草地么?所有人都在思考,而后继续看着少得可怜的人出城。

人生真的很苦,也许苦已经不能形容,应该用残酷来说才合适,你身边的人无一不在和你并肩战斗,无一不是对自己推心置腹,可是谁又知道他们做的试题和自己是一样的?名额只有那么多,每个人都想出城,大家团抱着,扭打着冲向独木桥。有人却诺了,彷徨了,不知自己面对如此多的朋友亦或者敌人该如何,不断有人退出最终到了桥头,又一队衣着光鲜的贵族走了出去,城门口堆积着比麦垛还高的失败者。

人正是如此这般便来到了世界上,我们一步步向前,从爬到走再到跑,之后又从跑到走,最后直到走也走不动停下来看着一个个人继续前进。至此或墓碑或口碑更或者是史书上写下了一行字“考试结束,总分是**”。后人看着千万的成功者被提名,更加鼓起勇气冲进考场,而后继续一波波的上一波波的下,没有终止,没有尽头。此后围城里依旧有骑士护着衣着光鲜的贵族走出围城,桥头依旧有成堆的失败者。六道的轮回没有停止,继续向前,向前。



考试

 国线,这意味着什么?意味着奶奶的期望,意味着妈妈的苦尽甘来,意味着家人的笑容,意味着我在众人眼里的地位,意味着我一年快乐时光的流逝,意味着,我要在现在学习的懒散,几乎在瞬间变成争分夺秒,我始终坚信,我不笨,但我也始终承认,我懒散,我有时也在想,什么时候我能不再懒散,不再让自己堕落,什么时候我才能要回逝去久已的光环,什么时候才能要回我榜样的位置,而不是让家人说我怎么怎么样,怎么怎么不如别人,怎么怎么不如那个那个谁,怎么怎么不听话,我是需要掌声的,可我现在的程度,看到我这篇日志的人肯定会在某一个时间对我说:话说得真大,可我该怎么得到大家的信任呢?

  唯一的可能就是成绩,我要顶住你们的鄙视的眼神,要顶住你们不信任的眼光,我要做回六年前的自己,我要甩开堕落,我的目标将只有一个,就是更高的成绩,我要努力,看到这,别怀疑,我相信我做得到,也别说我说大话,什么都别说,等我的成绩,等我拿出成绩来给你们看,今天起,我将是全新的我,我将是一个疯狂的我,我将是一个让你惊叹的我,是的,我没有说空话,我要各个击破,我要突破我的极限,完成历史的突破,你用一个小时,我要花,两个小时,如果你看到到我懒散,请毫无保留的讽刺我,你的讽刺将是我行为的动力,将是我学习的监督员,将是我成功的保证,看到我懒散而不说我。

  那我将怀疑你是否是想我堕落,所以再次请你在看到我懒散的时候讽刺我,尽量来吧,我不相信逆境出天才,对于我,严厉和惨酷才是学习的保证,还有,别叫我去上网,我可以用手机上,可是,我绝对不去网吧,为了我好,请别诱惑我,我怕我顶不住诱惑…我要为我更好的成绩奋斗,并且我要夸下海口,我要让你们惊讶,我的目标是语文110英语100数学110化学80物理80生物80,这不是幻想,我坚信我做得到,并且我还有上升的空间,相信我,记住我的目标,虽然我暂时做不到,但我会为之而努力,我要加油,谢谢大家,我的发言完了…



考试

  我一直想不通为什么老师一遍遍诉说改试卷的辛苦,却还乐此不彼地举行考试,而且改试卷的速度还是一如既往的快,昨天刚考完今天就发试卷,还一个劲地说人手不够、改得慢了些,。我靠!要是人手够了,那我还不是死无全尸啊!这门功课还没有考完,就知道上一门的成绩了,要是考得好,那还马马乎乎,万一失误考砸了,那剩下的考试不就跌入无底洞啦!

  这不,昨天刚考完分科后的第一次月考,还没有休息好,今天就打击我幼小的心灵。

  英语我头脑发蒙,ABC二十六个字母,竟然可以有这么多所谓的短语、语法,而且我以后又不准备考外语系,更没有出国的打算,何况估计我和老外说话时,一想语法他就着急,万一我想错了,还不是得不偿失吗?

  听力,MyLove!我左想右想,上想下想,就是没有想到自己听力居然满分,原本这次听力做完后我就一个劲地后悔,因为感觉做的不是一般地差,已经做好踩地雷的准备了,没想到竟然让我给闯过去了。

  单选?残忍!听力躲过无的地雷全部在此相聚,好不热闹啊。炸得我体无完肤,方向不分,差点没有断过气去,好在我从小受的打击太多了,已经麻木,所以捡了条小命,不过不知道在下面的日子中我是否可以安然度过啊!

  完形,眼红!我和完形是老仇人了,仇人见仇人当然是分外眼红啦!已经记不清有多少次因为可恶的完形我与及格万岁擦肩而过了,不过这次还好,估计它最近太忙了,不削与我战斗了,所以我勉勉强强地度过了危险。

  阅读理解,So So!很纳闷为什么在语文考试中有让人不着边际的阅读,英语考试中也出现云里雾里的阅读理解,而且竟搞些古里八怪的文章让我们读,明明有N+1个单词没有见过,还要选出最佳答案。我们往往是认认真真地看完一篇短文,结果却越发弄不懂作者想告诉我们什么。难不成我们都是瞎子点灯――白费蜡?可我带上眼镜明明看的很清楚啊,我也不曾记得我做试卷时把眼镜摘了啊。

  改错,晕头转向!我是这样解释改错―把一篇完好文章的某个单词换掉,删去或加上另一个没有用的单词。纯属简单的文字游戏。

  可我就是复杂游戏玩多了,想事情也变的复杂了,所以常常被这简单的文字游戏弄得晕头转向,分不清东南西北了,估计改错做得好的人都是挺一根筋的人吧!

  作文,大结局!做完一件自己不想做的事是令人兴奋的,所以收尾工作往往充满激情,可再想想当你辛辛苦苦地干一件事,却不知道结果如何,你能保证结尾的精彩吗?我是做不到,况且只剩下5分钟的时间,我再有才华也不可能完成一篇高分英语作文,更何况我也没有才华呢!

  “Scy 90!”哇,刚刚及格,这也太巧合了吧,上帝I Lov eYou!可你为什么不再给我几分呢?



考试

  我原本以为,得到了他的表扬是一种成功,没想到那只是一个历练的过程。

  爸爸很喜欢写作,而且还写过很多让人称赞的作品,所以在他的眼里,我不能比他差。

  小时侯我写文章,不管写得怎么样,爸爸总说还要努力,到了我上初三的时候,爸爸却改变了他对我的引导方式,他告诉我,写作不单只靠积聚花哨的词语来修饰,而要进一步的体现你文章的内涵。内涵是什么?我真的不懂。

  初三的第一次月考,我的作文以50分的成绩荣得了状元的头衔,本以为那就是我要追求的内涵,可不曾想爸爸却不以为然的说,文章整体还可以,但分支就不是那么细化,没有明确的表达意思。真是的,我搞不懂,为什么人人都说是佳作,而只有到了他的嘴里就会说出我遗漏的细节,到现在看来,那只是一种激将学习的方法

  于是,从那开始,我总是把我的作文拿给爸爸,希望他能从我的文章里面找出他要的内涵,时间一天一天流逝,作文一篇一篇的写着,爸爸一遍一遍得重复着那几句不近人情的话,渐渐的,我迷惘了,什么才是内涵,什么样作文才拥有内涵。

  初中毕业了,毕业考试的时候我依然在想,我要的内涵在那里。

  暑假应该是一个放松的时刻,而我面临的却是一摞摞的古典文学作品,爸爸说,也许你能从那里面找到真正的内涵,我要的内涵,真的在古典文学作品里吗?一页又一页,字里行间里我似乎发现了内涵的影子,它隐藏得很好,总是在你不注意的时候出现,在你注意的时候又跑掉。不知道是什么时候,爸爸递给我一本发黄的书,是朱自清的《荷塘月色》,他叫我写读后感,我讨厌读后感,我甚至不知道读后感应该从什么地方入手,尽管读书的时候老师教过,但我发现我已经忘得一干二净了,可是,不管怎么样我都要试一试,即使是句句不通,我也得写。

  没想到,不幸还是在我身上发生了,下面是经过我爸爸对我所写的读后感一字一字咀嚼后做出的文字攻击:你这样的初三学生,写的读后感怎么会是这样,你没有抓住文章的中心内容,这也说明你没有读懂这篇文章,没有认真读文章,写评论的关键是读明白别人的思想,中心内容。

  读到这里,我实在是受不了了,于是坐上了回老家的长途汽车,打算在老家好好休息休息,摆脱爸爸的文字攻击。

  从老家回来已是八月中旬,还有十几天就是我踏入高中大门的时候,本觉着自己这十几天应该好好的看看电视,玩玩电脑(高中这样的机会就是少之又少),可是却被爸爸看在眼里,他好象认为我的这种方式不是很合理,就无意之中给我出了一个命题的作文,经过一天的炮制,我终于完成了那篇命题作文,爸爸看了之后惊讶得对我说了我做梦都想听到的结果:写得很好,甚至可以超越我了。

  哇,那种被人表扬的感觉真的太好了,为此我还特意打电话告诉了在医院上夜班的妈妈,她也为我高兴。

  我真的找到了内涵了吗?

  没有,我一直认为得到了爸爸的表扬就是成功,成功就是内涵,可是我这才发现,这只是一个历练的过程而已,真正的内涵是需要更多的生活经历去累积的,这是一种对写作的执着追求吗?是的,我不否认,我爸爸也不会否认。



考试

  许多人对考试都是持反对态度。考试已死。许多学生都希望如此。

  老师写着许多的公式和概念。讲的那么入迷。同学生在下面却都在打瞌睡。下课后,老师离开了教室。然后,又回来说了一声,明天考试。

  明天考试。有个同学不禁叫起来,这世界太不公平了。为什么老要发生无烟的战争啊。惨呀。我还没有复习。老师说完以后,同学们都站起来一阵纷乱。又开始了这个季节里的又一次劫难。一切都不在如之前,还可以上课看闲书。还可以听歌。还可以找同学谈天说地。成长充满生命中的伤感。没有幸福的记忆。天空仍旧是很蓝很蓝。自己始终无言的面对高考。许多人都希望考试能离我们越来越远。远的可以不进行这种教育制度。

  从学校的上上下下都已经被考试气氛包围。明媚的阳光还是能射进教室里,给人一种温暖的感觉。看到同学们没日没夜的学习。眼睛都肿了。寝室在离我们上课的地方不远处。出出进进都很方便。

  接下来有的人开始找答案卷了。这是每个学校里学生都会在考试前做的事。那天,阳光灿烂。树阴盛浓。可是看不到学生还在操场上打蓝球。我们永远都不愿面对每一次考试。十八岁时,我发现自己真的变老了。我没有故事了。我的青春走远了。学业不停的加重。

  学生在这个时代里搌过以后,都是知识的炽热狂。

  如果我的人生是一次草稿。它拥有许多机会来生重来。我常常做这样的幻想。我心中难过。我找不到自己的方向。准备考试。我看到自己在另一个世界成了一个自由者。一个天真无知的孩子。知识有时是一种负担。让自己看清许多事实的真相。而我们却无法改变。每天世界都在走过昨天。

  实在是没有办法。老师说,你们好好的复习。考试是在看你们的能力的时候了。老师一向都是这样的。没完没了的讲考试的重要性。早操必须5点半到校。我们几乎一整天呆在教室里。有时候我们真希望能找到另一个世界。不要考试。不要去学一些自己不喜欢的科目。

  夏天是这样的。被大考覆盖了。

  小周说,真他妈的。这学校一天的考试。考都考得快变的疯了。天空的白云三二朵在上空游动。阳光照在身背上暖暖的。想到要考试了。从上次学校订了许多的试卷没有答案。但是只有老师有一份答案。于是有人到处在找答案。结果老师说,这是学校在教科院跟几个人教师专家亲自编成的。所以你们不用在花时间去找答案。这样做只会在浪费你们的时间。终于寻找答案的过程结束了。

  那天空气清新。阳光明媚。弥漫在空气中的那种如火药味一样的的气氛一直在周围扩散。校黑板上终于写出考试的时间和日期及科日。这一天终于来了。终于还是来了。

  新的代课老师把试卷发下来。说,这是一次十分重要的考试。直接关系到你们的考评。所以大家要好好的做。这个代课老师十分的年轻漂亮。而且对待学生也不错。

  考完一门。我感觉很累。于是回到寝室里睡了一觉。下午还有考试科目。

  在这个没完没了昏天黑地的学生时代。已经打破了许多人起初自由一点的梦想。平日大考小考数也数不清。清醒过来,安静的自己一个人在楼道上看着走进考场的学生们。这个学校考试都是这样的有影响力。

  唉。考试是一个念念不忘的恶梦。



考试

  在陶渊明的《桃花源记》里,我们有幸欣赏到了世外的清闲平适,感受到了自然和谐的社会之美,与渔人一起经历了这场奇妙之旅。但我们或多或少会羡慕渔人,竟如此幸运地走进这个天府之国,而同时也产生许多个问题:渔人为什么要离开桃源,那里不是人间仙境吗?渔人为什么“不守信用”把他的经历告知太守?为什么渔人再访桃花源时找不到记号而迷了路……那么,现在就让“知道”记者乘坐时光机,回到过去,为我们拨开迷雾吧!

  很快,“知道”记者找到了渔人……

  知道:你好!我是一位未来世界的记者,在得知你的“奇遇”之后,很想为你做一个专题报道,你可以接受请求并配合我回答我的问题吗?

  渔人(顾不得疑惑,只想快点诉说自己的故事):好啊,求之不得呢!

  知道:请问,桃花源是个如此令人向往的人间仙境,为什么你停留几天就离开了呢?

  渔人:其实,我也不想离开,但我的家人还在等我,我实在不能丢下他们,他们需要我。虽说我们的生活很艰苦,但我们的家毕竟是我辛勤劳动构建起来的,那间房子也有很多回忆。虽然那里不如桃花源里民风淳朴,让我无忧无虑,但我的生活已经让我很满足了。至少我还没有被这个黑暗社会残害。

  知道:哦,那么,故事中村人不是告诉过你“不足为外人道也”吗?你为什么还要把此事告诉太守,还让他派人前往呢?

  渔人:太守是一位清正廉洁的父母官,也正因为这样,他“得罪”了不少贪官污吏,所以被陷害,不久就要被革职返乡了。我担心他会受到迫害,正好又发现了桃源,所以就……本来我想告诉了村民关于太守的事之后,他们一定会谅解并接受太守的,可惜没有找到桃花源。太守已经逝世了,但令我仍不能明白的是,那些记号为什么会在短短几天消失?在我离开后那几天,天气变化是不可能销毁记号的啊!

  为了找到答案,“知道”记者利用GPS定位系统找到桃源,几经周折来到桃源村,也向村民们说明了事况。他们这才恍然大悟。听到那位素未谋面的太守已去世,他们痛感惋惜:“我们当时害怕暴露了住处,就悄悄跟着渔人出了洞口,果真发现他做了记号,因为担心他心怀不轨,所以就在他走远以后,把他做的记号全部抹去了。可没想到他是要救人呀!都怪我们只想到自己,牺牲了一位难得心怀人民的好官啊!我们对不起渔人,对不起太守啊!”

  真相终于大白,误会也得以解释,相信这个古老的故事总能教会我们某种善良与信任。

 



考试

坐在安静的教室里,只感觉到考试马上就要开始了接着便是一阵响亮的铃声,下面即将进入教室的必将是监考老师,监老师为了显得厉害点,特别把脸放得很严肃,很像电视里那此监考老师,只吓唬我们这些考生。不过我们不怕,因为我们习惯了这种表情。或者说不吃老师这一套,这老师就对我们没办法了,只得在教室里多走。我们一拿到卷纸,便心里想着如果遇到了难题必然请求事先联系好朋友,说完就马上开始工作,用手中的笔以雷雨这势开始大干起来。抬头放眼望去,看到只是他们挥舞着手,谁也没有闲功夫看别人一眼,我正在纳闷怎么这么规矩呢?难道有一个开始秘密工作吧!正在我百思不得其解时,各位蠢兄蠢蠢欲动,我想就要开始了吧!

工作的武器虽然很老套了些,但对于我们来说很实用,告诉你吧,就是传纸条,利用老师不经意的瞬间把纸条用力抛向对方。这种方法进试有效,没有一次被老师揭穿过,也真正证明它的实用性和保密性,先是我事先联系好的人给我发来了纸条,哇噻!他可真不心疼我的劳动,竟问我一大堆问题。难道他想让我帮他做卷纸吗?不可能吧!我们事先商量的是遇到难题才请求支援。可他却没事有没地向我请求支援,为了哥们儿义气,我只有豁出去了,还是给他说好了,因为他也可是我的班长兄弟.如果连他都不帮助,我还能得到别人的信任吗?刚忙完了这边,那儿的人员也紧急请求支援,我忙得不亦乐乎。丢下手中的笔一看,全班的同学都正在实施原定秘密计划,整个教室一片欢聚,而老师正昏昏欲睡。尽管我们严厉又温柔的班主任一向曾对我们发出过重要警告:考试严禁任何人作弊。但我们似乎忘记老师的话,只管拿着手中笔赶出一张满意的成绩单。

虽然只有这一次期未考试,但是我们掺杂进了许多虚伪的东西,连一次的期未考试弄得也这么嚣张。也许这不是虚伪的,是我们精彩学习生活片章的一个细节描写,留下是无限美好记忆。期未考试疯狂吧!我们疯狂不是罪!

期未考试如此疯狂,老师你会觉得我们疯狂吗?

后记:此文只适于班主任老师个人读,不宜在老师,同学之间传播,不然我会被他们欺负惨,切记这条要求,事关我的性命,老师你当然会记在心上。

我也不知道这样做对不对,老师我想得到你的答案。

当下一次的期未考试来临时,我们会不疯狂的迎接考试,因为我们的手段你都知道了,还有什么用呢?再说下一次还指定定非常严格呢!

 



考试

话说上次考试本是没有的,只因某位家长太过于爱孩子勒,说人家一中天天考试,二中都不考试勒。呵,既然一中那么好,为何不让你家宝贝孩子上一中呢?呵,不用说,想必你家宝贝孩子也和我们一样——成绩不咋地!既然如此,你怎有资格说二中?!呵,或许你会说,人家一中是省重点,应该像他们学校看齐!省重点怎么勒?懂不懂得什么叫做各具特色,知不知道什么叫做“拒绝毕加索第二”!哈哈,别跟我说。“毕加索是谁?”那就太失败勒吧!再说,怎么好是人家的,管好你自己的“嘴”就行勒!他们有他们的骄傲!我们有我们的格调!为何非逼着我们学习他们——“所谓的好学生”!不就我们二中给你了你炫耀的资本么,上一中就是!不就两万块钱的事么,想必你这如此关心且深爱孩子的不会舍不得吧?上安大不也就几十万么!不行花个几百万到美国上就是!我们二中哪是你家宝贝孩子的容身之地!免得你家宝贝孩子考不上哈佛还怪二中呢!不喜欢,就离开!

呵,发言到此为止。望某学生家长在做事之前先了解情况后,再“关心”我们二中的学生!不,还少勒一句:过多的关心叫做干涉!

 



考试

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  在陶渊明的《桃花源记》里,我们有幸欣赏到了世外的清闲平适,感受到了自然和谐的社会之美,与渔人一起经历了这场奇妙之旅。但我们或多或少会羡慕渔人,竟如此幸运地走进这个天府之国,而同时也产生许多个问题:渔人为什么要离开桃源,那里不是人间仙境吗?渔人为什么“不守信用”把他的经历告知太守?为什么渔人再访桃花源时找不到记号而迷了路……那么,现在就让“知道”记者乘坐时光机,回到过去,为我们拨开迷雾吧!

  很快,“知道”记者找到了渔人……

  知道:你好!我是一位未来世界的记者,在得知你的“奇遇”之后,很想为你做一个专题报道,你可以接受请求并配合我回答我的问题吗?

  渔人(顾不得疑惑,只想快点诉说自己的故事):好啊,求之不得呢!

  知道:请问,桃花源是个如此令人向往的人间仙境,为什么你停留几天就离开了呢?

  渔人:其实,我也不想离开,但我的家人还在等我,我实在不能丢下他们,他们需要我。虽说我们的生活很艰苦,但我们的家毕竟是我辛勤劳动构建起来的,那间房子也有很多回忆。虽然那里不如桃花源里民风淳朴,让我无忧无虑,但我的生活已经让我很满足了。至少我还没有被这个黑暗社会残害。

  知道:哦,那么,故事中村人不是告诉过你“不足为外人道也”吗?你为什么还要把此事告诉太守,还让他派人前往呢?

  渔人:太守是一位清正廉洁的父母官,也正因为这样,他“得罪”了不少贪官污吏,所以被陷害,不久就要被革职返乡了。我担心他会受到迫害,正好又发现了桃源,所以就……本来我想告诉了村民关于太守的事之后,他们一定会谅解并接受太守的,可惜没有找到桃花源。太守已经逝世了,但令我仍不能明白的是,那些记号为什么会在短短几天消失?在我离开后那几天,天气变化是不可能销毁记号的啊!

  为了找到答案,“知道”记者利用GPS定位系统找到桃源,几经周折来到桃源村,也向村民们说明了事况。他们这才恍然大悟。听到那位素未谋面的太守已去世,他们痛感惋惜:“我们当时害怕暴露了住处,就悄悄跟着渔人出了洞口,果真发现他做了记号,因为担心他心怀不轨,所以就在他走远以后,把他做的记号全部抹去了。可没想到他是要救人呀!都怪我们只想到自己,牺牲了一位难得心怀人民的好官啊!我们对不起渔人,对不起太守啊!”

  真相终于大白,误会也得以解释,相信这个古老的故事总能教会我们某种善良与信任。

 

    多少高三:yanyay



考试

  有人说婴儿出生时之所以会哭,是因为他们知道自己将面对前途痛苦的人生。我不知是否该赞同他,但是我知道人出生之时就已经决定,一个新的斗者已经诞生。他呼喊着参战,在未知的挑战面前几乎无所畏惧。当然也有人选择放弃,早早夭折在智慧未成之时。不过失败者永远没有被留下任何丹青,六道轮回早早把他们收了回去,真正的来也匆匆,去也匆匆。

  我似乎已经认定了人就是来这个世界当学生的,只不过年级不同、老师不同、同学不同。我们要做的是考试,没有备考,没有总复习,时时刻刻面对超乎高考标准的人生大考。考生是我们自己,试卷是我们的人生,考场是这个世界,监考师是你是他又或者是自己。我们埋头答题,努力的答好,因为我们没有橡皮,没有修正液。每当我们看着自己笔下的答案已经出错,人们的选择出现了分歧。有人选择继续答下去不顾及那小小的瑕疵。有人奉行完美主义坚决不放过,写更多的字,用更多优美的句子希望可以掩盖错题。可是仍旧无济于事,错的还是错的他们为了一个污点放弃了整个试卷,直到铃响他们才发现掩盖错误是多么可笑的举动,而后早早退出考场。剩余考生在看着一个个同伴走后无暇去道别、去思考、去幸灾乐祸,因为新的试卷已经发了下来。我们继续赶题,继续犯错继续追求完美注意,继续有人退出,继续承接下一份试卷。人的一身做了多少答卷?我不知道,我知道的是,只要我活着我就需要做更多的答卷,满足监考师、批卷师换回一句“不错继续努力”或者凭着一纸的大差离开考场。

  我们在有生之年不断的接受考试,每个失败的人都想重新进来,有些考累的人也想早些出去。有些像围城,外面的人只会看到华丽的城墙和从里面的出来的衣着光鲜的贵族、骑士。而里面的人则看着那些与困于城中无法出行,和有如监禁的人不成比例的贵族、骑士苦笑。这一生还能重见城外的草地么?所有人都在思考,而后继续看着少得可怜的人出城。

  人生真的很苦,也许苦已经不能形容,应该用残酷来说才合适,你身边的人无一不在和你并肩战斗,无一不是对自己推心置腹,可是谁又知道他们做的试题和自己是一样的?名额只有那么多,每个人都想出城,大家团抱着,扭打着冲向独木桥。有人却诺了,彷徨了,不知自己面对如此多的朋友亦或者敌人该如何,不断有人退出最终到了桥头,又一队衣着光鲜的贵族走了出去,城门口堆积着比麦垛还高的失败者。

  人正是如此这般便来到了世界上,我们一步步向前,从爬到走再到跑,之后又从跑到走,最后直到走也走不动停下来看着一个个人继续前进。至此或墓碑或口碑更或者是史书上写下了一行字“考试结束,总分是**”。后人看着千万的成功者被提名,更加鼓起勇气冲进考场,而后继续一波波的上一波波的下,没有终止,没有尽头。此后围城里依旧有骑士护着衣着光鲜的贵族走出围城,桥头依旧有成堆的失败者。六道的轮回没有停止,继续向前,向前。

 



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编辑:特约讲师