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【1981年高考作文题】1981年高考作文题作文7篇

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2014年高考作文微写作指导

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  一个小小的微写作,也许占的分值不是太高,但当这种教育评价成为高考作文的重要内容,仍释放出诸多积极意义。

  其一,让高考作文的单一评价、单一标准向多元化、多样化迈进,如此,传统意义上应试性、呆板性的高考作文空间就会越来越小,而心灵写作、自由写作、奔放自如的写作,空间有望越来越大。

  其二,因为是微写作,文字少、信息量小,想要让表达空间更广阔,更有震撼力,写作者本人的文字水平、炼意、琢磨等功底,就显得非常关键和重要,“微”,倒更能小中见大,考察出写作者的真实水平。

  其三,是对当下互联网时代的适应。发端于微博的微写作,正成为受人关注的独特文化现象,文学名家、草根写手都在借助这种信息工具书写心灵,有人甚至预言,微文学正在成长为一种全民文学样式。所以,语文和作文教学,显然不能不汲取这种文化营养。

  为让孩子考出高分,当下不少地方的语文和作文教学,已经坠入了一种僵化和套路化的模式,猜题目、备素材、看范文,准备在考试中默写或者套用,以提高所谓的考试分数,由此出现了所谓的“高考体作文”:空言泛语体、无病呻吟的小资美文体、故事拼凑体、龙头凤尾体、排山倒海体、生僻艰涩体等。考生千千万,文章却千篇一律大同小异,因为违背了“心灵写作”的原则,对孩子的审美情趣以及自由抒怀,造成了严重的污染和误导。

  中国作协会员、河北语文特级教师张丽钧曾说,“作文要以感动和唤醒心灵为最高追求”。所以,微写作虽然不能完全改变作文中的不良态势,却会对语文教学和作为教学,带来一种积极的价值引领。多让作文教学回归心灵和自由,多让语文教学回归社会和原生态,多注重提高自己用心写作的能力和水平,语文教学就会得到更多和谐、融洽的推进。

  何勇海(四川职员):微写作发端于微博,此番北京高考将增加微写作,无疑是紧跟潮流、较接地气的改革。而且,一大一小两道试题,能全面考查考生的写作能力,若阅卷工作再由两人以上批阅,则能减少作文主观评分的误差,给考生以相对公正的评价。

  不过,在为北京高考增加微写作叫好的同时,笔者也挺担心:微写作会不会给学生增加新的负担?

  在高考仍是中学教学“指挥棒”的当下,微写作“撞”上高考,会不会变得十分功利,老师会不会强制要求学生在繁重的学业中拨冗抽身,每天都要刷微博、浏览乃至于背诵他人微博?

  故对于高考增加微写作,在关注“考什么”之余,更要关注“怎么考”和“怎么教”。考微写作,不是为把学生难住,微写作命题不妨开放一点,与大作文形成互补,以有利于不同风格学生的发挥。教微写作,要走出常见的押题、冲刺背诵作文等形式误区,精心创设情景,激发学生表达欲望,而不是以条条框框约束学生思维和灵性。



2005年高考作文指导4

《p》 》 高二作文《/p》《br》 《br》《P class=MsoNormal style="TEXT-INDENT: 21pt" align=center》 ;《/P》《P class=MsoNormal style="TEXT-INDENT: 21pt" align=center》走出误区写作训练《/P》《P class=MsoNormal style="MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px; LINE-HEIGHT: 150%"》(说明:针对高考作文出现的问题,《/P》《P class=MsoNormal style="TEXT-INDENT: 21pt" align=center》我们选取一些典型错例,设计成题目,以供训练之用。高考作文试题不再一一列出。对存在问题略作提示。)《/P》《P class=MsoNormal style="MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px; LINE-HEIGHT: 150%"》《B》题一《/B》:这篇《心灵的选择》是2002年高考作文,被判为0分。请认真阅读思考,说说你的看法。《/P》《P class=MsoNormal style="MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px; LINE-HEIGHT: 150%" align=center》心灵的选择 《/P》《P class=MsoNormal style="MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px; LINE-HEIGHT: 150%" align=left》(本篇内容与命题提示内容一样,纯属虚构,若有雷同,绝对偶然) 《BR》  北风那个吹~~~雪花那个飘~~~雪花那个飘~~~~春,来到~~(白毛女选段),俺艰难地蹒跚在一条不是路的路上,抬头望去,在凛冽的暴风雪中,俺隐约看见棉花糖一样的山峰就在前方,透出监考老师般的威严。俺心里暗骂,丫的,最讨厌的就是爬山了,何况是这个鬼天气出来爬山,平时这样的天气俺都窝在被卧里听流行歌曲的,可今。。。 《BR》  哎,可怜,今天是高考的日子,为了能上个好大学,为了能建设俺们的祖国,为了报答党的养育之恩(从小就背,都习惯了),当然最重要的是为了不再象老妈老爸那样下岗,每天天不亮就出去卖早点维持生计,俺痛苦地被命题专家们扔在了这荒山野地里,他们还告诉俺,在这样的鬼天气下,俺要是不赶紧找个避风的地方,必死无疑。 《BR》  俺真的怕了,风哗啦啦吹呀,吹得我耳朵根发麻,就象刚才监考老师从身边走过一样难受,老师看人的眼神也亦如今天这山上的天气,阴冷的可怕。。。没办法多想,再乱想时间就不够交卷了,俺走啊走啊,忽然脚底下碰到一个僵硬的东西。神志不清的俺心里一颤,常听人说偏远的地方容易发现财宝啊古董啊什么的,如果真是的话,俺肯定挖出来就回家,不参加恶心的愚民似的考试,俺爹娘也不用起早贪黑的忙乎生计,再也不用摆个小摊还跟做贼似的成天躲市容那帮土匪了,娘也再不用苦苦哀求那帮土匪,求他们别把俺家的混沌摊就地掀翻,把炉子扔进市容卡车。爹也再不用舍不得上医院抓感冒药了,再也不用求医生能不能把跟感冒不搭噶的补药划掉不开了。。。咱有钱了,哈。。。。 《BR》  想着想着,俺不觉笑了,赶忙蹲下快僵硬的身子,扒开雪地一看,原来是一个冻僵的人。 《BR》  “丫的,原来是一死鬼”俺不觉郁闷起来,当天上掉馅饼的梦象肥皂泡一样破灭后,俺又感觉到身上阴冷起来,这时候监考老师又绕到俺的背后,站了1分钟零28秒。。。俺气得忍不住站起来的时候踢了那人一脚,“恩~~~”靠,他还没死,在俺重重一脚的刺激下, 《BR》  这人本能的哼了一声。原来是活的,我嘟囔着蹲下身子,于是俺心里想:是救他呢还是继续前行?如果俺救他,可能俺们都会被冻死,因为这样的天气俺是没有能力带他走出这里,连俺自己也没有把握,如果不赶紧找个地方避一避风,俺可能下场跟这个僵死的人一样。。。俺没有弄醒他,俺在他身边堆了一个巨大的雪包,雪包上面压了一块俺登山时候,媳妇送俺的红肚兜,俺一直揣怀里。如果俺找到救援队,俺会通知人来救他。。。 《BR》  又看了那个将死的人一眼,俺站了起来。。。 《BR》  就在俺准备为了活命赶路的时候,俺又看见了讲台前站着的监考老师,目光犀锐,似乎在看着俺,仿佛在告诉俺,如果这样结束文章,俺的作文肯定不会及格了。。。俺胆怯了,俺爹娘指望我将来能有份象样的工作,俺也希望将来能有一天出入高级夜总会,开着公家的小车,搂着小蜜,白天开开会,喝喝茶,晚上吃吃饭,拿拿红包,有空就回家睡睡。。。而这都需要有一个好的背景,俺没有一个有钱有权的爹,俺不怪他,所以俺就必须要有《p》

2005年高考作文指导3

《p》 》 高二作文《/p》《br》 《br》《P class=MsoNormal style="MARGIN-LEFT: 21pt" align=center》话题作文系列训练《/P》《P class=MsoNormal style="MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px; TEXT-INDENT: 21pt; LINE-HEIGHT: 150%"》(一)题型训练《/P》《P class=MsoNormal style="MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px; TEXT-INDENT: 21pt; LINE-HEIGHT: 150%"》1、单一话题《/P》《P class=MsoNormal style="MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px; TEXT-INDENT: 15.75pt; LINE-HEIGHT: 150%"》现实生活中,存在着各种各样的“网”,有有形的网,如蜘蛛网、鱼网、铁丝网……有无形的网,如关系网、法网、互联网……也许,你有一段关于网的亲身经历;也许,你有许多关于网的独到见解;也许,你对网曾产生过无限的感慨……请以“网” 为中心话题,发表自己的见解,抒写内心的感受,题目自拟,文体不限,不少于800字。《/P》《P class=MsoNormal style="MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px; TEXT-INDENT: 21pt; LINE-HEIGHT: 150%"》指导:作文试题只提供一个中心话题,让考生根据这个话题进行写作,这是“单一话题”题型。这类题目中的提示语,能够启发写作思维,而不提供支话题,考生必须自定与话题有关的写作内容。比如这道题,就只有一个总话题——“网”,其中关于“有形的网”和“无形的网”的阐述,是用来引发考生的联想思维,提供一些有关的写作对象;而三个“也许”则用来引导考生的思维走向,并激发其写作冲动,同时也对选择文体作出暗示。审题时可以根据提示语进行构思,如“蜘蛛网——关系网——议论文(独到见解)”;也可以故意撇开提示语的指向,另辟蹊径,写作《足球网抒怀》之类的抒情散文。《/P》《P class=MsoNormal style="MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px; TEXT-INDENT: 21pt; LINE-HEIGHT: 150%"》2、多头话题《/P》《P class=MsoNormal style="MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px; TEXT-INDENT: 15.75pt; LINE-HEIGHT: 150%"》美国著名科学家发明家爱迪生的成才公式:天才=1%的灵感+99%的汗水。《/P》《P class=MsoNormal style="MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px; TEXT-INDENT: 15.75pt; LINE-HEIGHT: 150%"》世界著名物理学家爱因斯坦的成才公式:A=X+Y+Z。爱因斯坦说:“X代表艰苦的努力,Y代表方法正确,Z代表少说废话,A代表成功。”《/P》《P class=MsoNormal style="MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px; TEXT-INDENT: 15.75pt; LINE-HEIGHT: 150%"》我国著名科普作家叶永烈的成才公式:人才=才能+机会。《/P》《P class=MsoNormal style="MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px; TEXT-INDENT: 15.75pt; LINE-HEIGHT: 150%"》还有一个成才公式:成才=F(遗传素质×个人努力×环境×机会)。这个公式改加号为乘号,就是说其中一项为零,这个公式的值就等于零。《/P》《P class=MsoNormal style="MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px; TEXT-INDENT: 15.75pt; LINE-HEIGHT: 150%"》请以这则材料或其中某一个公式为话题,写一篇文章。《/P》《P class=MsoNormal style="MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px; TEXT-INDENT: 15.75pt; LINE-HEIGHT: 150%"》[要求]《/P》《P class=MsoNormal style="MARGIN-TOP: 0px; MA《p》

2005年高考作文指导2

《p》 》 高二作文《/p》《br》 《br》《P class=MsoNormal style="TEXT-INDENT: 31.5pt; TEXT-ALIGN: center" align=center》《B》发展等级写作训练《/B》《/P》《P class=MsoNormal style="MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px; TEXT-INDENT: 20.6pt; LINE-HEIGHT: 150%"》(一)常规性发展写作训练《/P》《P class=MsoNormal style="MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px; TEXT-INDENT: 23.55pt; LINE-HEIGHT: 150%"》1、善于分析(训练目标:深刻)《/P》《P class=MsoNormal style="MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px; TEXT-INDENT: 20.6pt; LINE-HEIGHT: 150%"》(1)透过现象深入本质《/P》《P class=MsoNormal style="MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px; TEXT-INDENT: 20.6pt; LINE-HEIGHT: 150%"》题1:请根据下面两段话写一篇议论文,题目自拟。《/P》《P class=MsoNormal style="MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px; TEXT-INDENT: 21pt; LINE-HEIGHT: 150%"》有人想,如果全国每个人都节约一根火柴的价值给我,那我不费吹灰之力,就得到数万元的财物,岂不快哉?《/P》《P style="MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px; LINE-HEIGHT: 150%"》也有人想,如果我能够给全国每个人作出一根火柴的贡献,那我的一生就很有价值了,这是一件多么幸福的事啊!《/P》《P class=MsoNormal style="MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px; TEXT-INDENT: 20.6pt; LINE-HEIGHT: 150%"》导练:作文题目的材料把一些生活现象摆在我们的面前,我们要对这些现象进行比较、分析、综合、归纳,找出它们内在的联系点,发掘其本质的东西,这就是透过现象深入本质。材料提供两种对立的现象,同样是面对“全国每个人一根火柴”,一个想“得到”,一个想“贡献”。这种对立是由于价值观不同(联系点)造成的,而不同的价值观则源于不同的人生观。因此从人生观的高度来分析问题,就透过现象深入本质,就能把道理说得深刻透彻。《/P》《P class=MsoNormal style="MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px; TEXT-INDENT: 20.6pt; LINE-HEIGHT: 150%"》(2)揭示问题产生的原因《/P》《P class=MsoNormal style="MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px; TEXT-INDENT: 20.6pt; LINE-HEIGHT: 150%"》题2:根据下面的材料,自拟题目,写议论文,字数800字以上。《/P》《P class=MsoNormal style="MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px; TEXT-INDENT: 21pt; LINE-HEIGHT: 150%"》一天,忽然想起20年前我上小学时,老师给我们做的一个试验。我何不再给我的学生做同样的试验,看结果如何?于是,我把一个长颈小口瓶子放在桌子上,把三个系着细绳的铅坠分给三个学生,让他们拿着绳子头,先后把铅坠放进瓶中。我对三个学生说:“这个瓶子,我们把它看作一口井,不过现在没有水。你们那铅坠代表你们自己,你们现在正在这枯井中玩,井口很小,一次只能爬上一个人。”《/P》《P class=MsoNormal style="MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px; TEXT-INDENT: 21pt; LINE-HEIGHT: 150%"》随后,我提起水壶,向“井”中灌水,边灌边喊“危险!快上来”,三个学生一争着往外拉铅坠,结果都聚集在瓶口,瓶子被提起又被拉倒,水也流出来。看着这,我的心隐隐作痛,不禁想起20年前的那次试验:《/P》《P class=MsoNormal style="MARGIN-TOP: 0p《p》

2005年高考作文指导1

《p》 》 高二作文《/p》《br》 《br》《P》《P align=center》 ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; 基础等级写作训练 ; ; ; ; 《/P》《P》(一)写作全程训练 《/P》《P》1、审题(训练目标:符合题意)《/P》《P》题一:材料:不久前,某国科学家成功地在太空中张开了一面“太阳帆”,顷刻间,从法国里昂到德国慕尼黑的4公里、千余公里长的地域里一片光明,黑夜变为白昼。这种“太阳帆”是一面直径20米的反光镜,反光能力特别强,相当于50个“十五的月亮”那么亮。 目前,世界不少国家纷纷计划发射“太阳帆”。科学家估计,本世纪末,太空中至少将出现50面“太阳帆”。到那时,地球上许多地方将成为名副其实的不夜城。 根据上述材料设想,假如本世纪,你居住的城市或乡村的上空有一面“太阳帆”,那么,你和周围的人将如何度过“太阳帆”下那美好而神奇的夜晚。请以《神奇的夜晚》为题,写一篇作文。 提示:神奇的夜晚,可以是“太阳帆”下我国传统节日的夜晚,也可以是普通人家周末的夜晚,可以是热闹城市的夜晚,也可以是宁静山村的夜晚……你和周围的人也许正在天文台上,在实验室里,在大学的校园里,在商贸大厦中,在乡村的小道上…… 要求:①想象要大胆; ②不要写成诗歌;③以记叙或描写为主,兼用其他表达方式;④不少于800字。 《/P》《P》题二:根据下面一些事物的特征,你能悟出什么道理?以这个道理为话题,你能写出一篇富有启示意义的文章吗? ①露珠,犹如晶莹的珍珠,明净柔润,虽然存在的时间不长,却滋润了绿叶和花蕾。 ②根,甘愿扎在泥土的深处,延伸四面八方,从不外露,它默默地向上输送养分,使枝繁叶茂,花儿飘香。 ③落叶,虽然没有鲜花芳香美丽,但落到地上后,变成尘泥,尘泥是很好的肥料,继续给大地以营养。 ④无论在荒山,还是在峡谷,只要有一撮泥土存在,野草就在那里萌发,纵然被挤压在崖缝里,也会顽强地生存下去。 ⑤翠绿笔直的葵,身子有多高,它的根就有多长,一年可收十几柄能制作葵扇的葵叶,可谓根深叶茂。生长在膏腴的土地上固然很好,生长在贫瘠的山地里也不怕。 [注意] ①写出文章只要使人感受到你所悟出的道理即可。 ②文体不限。可以写真人真事,编述故事,抒发感情,发表议论,展开想象。 ③题目自拟。 ④不少于800字。导练:通过比较,想想这两道题的异同,可以从写作内容、文体、写法、题目、篇幅等方面思考。而后仅就“题二”比较深入地想一想你悟出什么道理,准备怎么写。 《/P》《P》2、立意(训练目标:思想健康、中心明确)《/P》《P》题三:下面的材料是一位大学中文系毕业的父亲与小学高年级的女儿关于 “祖国像个啥”的对话。选择你最喜欢的一个比喻,联系实际,自拟题目,写一篇表达爱国之情的文章(除诗歌外,文体不限)。《/P》《P》 ;女儿:爸爸,祖国像个啥?《/P》《P》爸爸:祖国像母亲。《/P》《P》女儿:有不管孩子的母亲吗?《/P》《P》父亲:那就像初升的太阳。《/P》《P》女儿:太阳要落山的呀!《/P》《P》父亲:那就像醒狮吧。《/P》《P》女儿:不行,我们上动物园玩,谁也不敢走近它,它不让人亲近。《/P》《P》父亲:好,那就像腾飞的巨龙吧。《/P》《P》女儿:真的龙没见过,舞龙灯时,那龙可是用木棒支起来的,差劲。《/P》《P》父亲:那…… 《/P》《P》女儿深思片刻,高声欢叫:爸爸,祖国像六弦琴!琴声优美动听,可要高明的弹奏家才行。对了,祖国像六弦琴,人民就是琴手!《/P》《P》导练:任何譬喻都是跛脚的,要正确理解女儿的话,准确立意。从材料中选择一个自己(而不是“女儿”)最喜欢的比喻来立意,要表达爱国之情,这样才符合题意。如果写议论性文章,立意为论点式;如果写记叙性文章,立意为主题式。立意要表现健康情绪,能正确对待现实生活中出现的问题。《/P》《P》题四:阅读下面的材料,按要求作文。《/P》《P》历史上“一举成名”的事不少,但韩愈却一举未成名,再举方得中。头一次,主考官是陆贽,试题是《不迁怒,不贰过论》。韩愈精心构思,自信考得不错,岂料陆贽看不中,韩愈于是落第。过了两年,韩愈再次应试,主考官还是陆贽,试题也跟上一次一样。韩愈不假思索,按照上次做的重抄一次交卷。陆贽又仔细看了,这才发现了文章的妙处,便发《p》

2013年高考应用文的写作指导

  小编导语:2013年高考很快就要到了,同学们都在紧张的复习当中,小编今天为考生们整理了高考应用文的写作指导。更多关于高考作文写作技巧尽在巨人作文网。

  应用写作文体概述

  一、应用写作文体的社会地位

  在漫长的历史长河中,应用写作文体有着非常显要的地位。我国最早出现的文字信息,是用来办事与交流的,而并非供人们欣赏或愉悦的。《尚书》的序中提到,伏羲氏时一期就己用文字代替结绳,由此产生了应用写作文体。商朝的甲骨文,从记录的内容看,可以说是有实物为证的最早的办事文体。

  应用写作文体的应用,大到有关社会的变迁、国家的兴衰、定国安邦之策、观今鉴古之理,小到乡规民约、家计民生、亲情维系、邻里往来,概言之,家事国事天下事,无事不写,友情亲情人间情,无情不书。战国时一期李斯一封《谏逐客书》,说服秦王废除驱逐外籍官吏的命令,为秦国的日益强大乃至日后统一全国产生了扭转乾坤之效;刘邦攻下秦都城咸阳后,一道《入关告谕》,与当地百姓“约法三章”,为他建立汉朝争得了民心;毛泽东的几百篇著作,成为新民主主义革命和社会主义事业的理论基础。如此种种,不胜枚举。

  信息高度发达的今天,管理中的上传下达,公民间的相互沟通,各种法律关系、经济利益关系的确立,甚至经济情报、军事情报的搜集与传输等等,越来越依赖十写作。西方一些学者一把阅读和写作能力称为“第一文化”,把掌握计算机语言称为“第二文化”。美国著的社会预测学家约翰?奈斯比特曾说:“在这个文字密集的社会里,我们比以往更需要基本的读写技巧。”一个写作能力低下的人,是无法适应时一代发展要求的。

  二、应用写作文体的基木要素

  主旨、材料、语言、结构、表达方式和格式,是这种文体的基本要素。

  首先,我们要区分应用写作文体要素在意义、性质和要求上与其他文体要素的不同;同时一,在此基础上,通过对这些要素的认识与理解,提高运用这些要素的能力,从而提高应用写作文体的写作水平。

  其次,在具体的文稿中,这些要素如同人的灵魂、血肉、细胞、骨骼和形态,彼此依赖,各司其职。所以,我们既要把握这些要素各自的特点,又要善十系统融合,以求在写作中整体驾驭,融会贯通。

  三、应用写作文体的特点

  1、实用性

  一个人一辈子可以不创作文学作品,甚至不欣赏文学作品,但怎么也离不开应用写作文体。无论是国家政要还是平民百姓,无论是知识分子还是文化水平较低的人,只要参与社会活动,只要与人交往,就离不开这种文体。最起码大多数人要写信,订契约,立字据,留言,签字等。即使自己不会动笔,也可能请人代劳。可见,实用性是应用写作文体的根本特点。

  2、目的性

  应用写作文体是为了解决实际生活中的问题,因此,它有明确的写作动机,而不是凭作者一的“兴趣’一、“激情”或“灵感”去写,即所谓“文出有因”。同时一,它又要求紧紧围绕要解决的问题去写,不能随心所欲、节外生枝,否则就达不到解决问题的目的。从这一点看,应用写作文体要明确反映作者一的主观意图。

  3、真实性

  小说、诗歌和影视剧本可以张冠李戴,浪漫夸张,虚构成文。应用写作文体却不行。它所陈述的情况、引用的事例、列举的数据,都必须是实际中确实发生和存在的,不允许说假话,不允许掺“水分”,不允许有“加土”。而且语言文字的表述也要恰如其分,准确达意。应用写作文体如果失真,就会给单位和个人,甚至给社会造成严重的后果。因此,内容真实是应用写作文体的生命。

  4、鲜明性

  应用写作文体的写作目的就是要表达作者一的某种思想或意图,因此,它想要人们知道什么,遵循什么,执行什么,承办什么,就必须意思清楚,观点鲜明,不躲躲闪闪,不转弯抹角,不模棱两可。即便是因特殊需要而使用“外交辞令”,其真正的观点和意图仍然应该是鲜明的。表意鲜明是应用写作文体的基本要求。

  5、程式性

  应用写作文体有惯用的格式和语体风格,这是人们在长期的实践中约定俗成的。有的应用写作文体的格式,国家还有明文规定。这种程式性的特点,不仅能帮助人们正确使用文种,使书面表达在统一的标准下运作,也有助十更好地表述思想,增强信息传递的规范化,提高办事效果。具有规范的格式是应用写作文体的一个显著标志。 1 2 3 下一页

2009年高考作文写作技巧

  1、采用对话式的文体和好开头和结尾

  很多人写的很正式,但是我发现最好是写得像我们说话一样会更流畅,更通俗;这样一来,读者看起来会更舒服;刚开始这么写并不容易,你需要坚持这么做;也许,会带来另一个问题,为了读起来更口语化,你需要打破一些语法规则(就像我的前一句那样);因为如果生搬硬套语法,会让你的文章看起来很不自然;但是如果没有其他原因,不要破坏语法规则;你需要知道你在做什么,为什么这样做;

  2、尽可能多的写

  每天都写,如果可能话,每天写几次;你写得多了,也就写得好了;学如何写作和其他的学问道理是一样的,熟能生巧;写写你自己,写写博客,向出版社投稿;只是写,全情投入的写,练得越多,你的写作水平就提升得越快;

  3、随时随地记下你的灵感

  随身带一本小笔记本(纳博科夫身上装满了小卡片),当你对你的构思小说,文章,或是小说里的人物有什么灵感的时候,马上记下来;当你听到别人谈话的只言片语所有顿悟时,看到一段散文诗或是一句歌词让你很感动时,都可以马上当他们记下来;灵感总是转瞬即逝的,你及时的记录下来,可以成为你写作的素材;我的习惯是,为我的博客要写的文章列一个清单,不断的补充它;

  4、专门的写作时间

  每天找一段没有任何打扰的时间作为专门的写作时间,让这成为习惯;对我而言,清晨的时间是最佳的,午饭,傍晚,或者深夜的那段时间也可以;无论你是做什么工作的,把写作当作每天必须完成的任务去做;每天至少写半个小时,当然有一个小时更好;如果你跟我一样,是一个全职的作家,你需要写更多的小时,请你不要担心,这只会让你写得更好;



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编辑:特约讲师