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【作文网】中国作文3篇

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反中国制造

看到这个题目我也很激动,因为我对中国制造感触颇深。对于中国制造,我只能用“雷”这个字来释怀我无奈的心情。

先从中国制造的商品来说吧。说中国从古至今有过无数伟大的发明创造:那万里长城永不倒,可是如今你防得住飞机大炮?说地动仪的发明早先于世界“N年”,可它怎么没能预知、挽回四川数以万计的生命?或许是因为它们离我们太远了吧。看看身边,那天早上上学。我在学校门口的小铺里“花重金”买了一瓶“康师傅”矿泉水。到了学校,等我喝了一半了,旁边的同学告诉我:“你喝的水都这么有个性啊!‘刘师傅’的!”我仔细观察水瓶的外包装之后,当场无奈,只能咬着后槽牙说:“便宜,便宜!”

如果有人说:“一瓶假水就说中国制造不好啊?”那好,请接着听。

去年我购买过一台由我国自主研发制造的名牌笔记本。简单的说,六月购买,七月蓝屏,八月检修,十二月取回。先不说你的质量好坏,就说你这“名牌的服务态度”也让人动怒啊。

如果还有人说:“这只是个别现象,不能以偏概全!”那么,请再接着听。

在古时,中国制造了无数伟大的文人骚客,可造来造去,他们抒发的也是由自己的心声所演变的诗歌,更甚者留下这些诗来“折磨”我们这些现代学生。在现代,中国以其传统的教育方式,制造了更无数多的学子,这些莘莘学子们基本上都是一个模子里刻出来的,创新能力基本没有,只会无休止的咀嚼前人留下的知识。我比较关注于结果,我很肯定的说诺贝尔的奖状上原来还没有过汉字,而且照此教育方式制造下去,可就真的应了老祖宗的那句话:前无古人,后无来者了。

我虽作为“中国制造”产品中的一员,我很无奈,但我却仍心存感激与希望。因为是中国教育让我有能力写出我对“中国制造”的看法。我并不想过激的去批评现实,我也无力去改变现实,我只想用一个“中国制造产品”的口吻说出自己的心声,以引起一些人的同感或警觉。



反中国制造

  看到这个题目我也很激动,因为我对中国制造感触颇深。对于中国制造,我只能用“雷”这个字来释怀我无奈的心情。

  先从中国制造的商品来说吧。说中国从古至今有过无数伟大的发明创造:那万里长城永不倒,可是如今你防得住飞机大炮?说地动仪的发明早先于世界“N年”,可它怎么没能预知、挽回四川数以万计的生命?或许是因为它们离我们太远了吧。看看身边,那天早上上学。我在学校门口的小铺里“花重金”买了一瓶“康师傅”矿泉水。到了学校,等我喝了一半了,旁边的同学告诉我:“你喝的水都这么有个性啊!‘刘师傅’的!”我仔细观察水瓶的外包装之后,当场无奈,只能咬着后槽牙说:“便宜,便宜!”

  如果有人说:“一瓶假水就说中国制造不好啊?”那好,请接着听。

  去年我购买过一台由我国自主研发制造的名牌笔记本。简单的说,六月购买,七月蓝屏,八月检修,十二月取回。先不说你的质量好坏,就说你这“名牌的服务态度”也让人动怒啊。

  如果还有人说:“这只是个别现象,不能以偏概全!”那么,请再接着听。

  在古时,中国制造了无数伟大的文人骚客,可造来造去,他们抒发的也是由自己的心声所演变的诗歌,更甚者留下这些诗来“折磨”我们这些现代学生。在现代,中国以其传统的教育方式,制造了更无数多的学子,这些莘莘学子们基本上都是一个模子里刻出来的,创新能力基本没有,只会无休止的咀嚼前人留下的知识。我比较关注于结果,我很肯定的说诺贝尔的奖状上原来还没有过汉字,而且照此教育方式制造下去,可就真的应了老祖宗的那句话:前无古人,后无来者了。

  我虽作为“中国制造”产品中的一员,我很无奈,但我却仍心存感激与希望。因为是中国教育让我有能力写出我对“中国制造”的看法。我并不想过激的去批评现实,我也无力去改变现实,我只想用一个“中国制造产品”的口吻说出自己的心声,以引起一些人的同感或警觉。



反中国制造

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  看到这个题目我也很激动,因为我对中国制造感触颇深。对于中国制造,我只能用“雷”这个字来释怀我无奈的心情。

  先从中国制造的商品来说吧。说中国从古至今有过无数伟大的发明创造:那万里长城永不倒,可是如今你防得住飞机大炮?说地动仪的发明早先于世界“N年”,可它怎么没能预知、挽回四川数以万计的生命?或许是因为它们离我们太远了吧。看看身边,那天早上上学。我在学校门口的小铺里“花重金”买了一瓶“康师傅”矿泉水。到了学校,等我喝了一半了,旁边的同学告诉我:“你喝的水都这么有个性啊!‘刘师傅’的!”我仔细观察水瓶的外包装之后,当场无奈,只能咬着后槽牙说:“便宜,便宜!”

  如果有人说:“一瓶假水就说中国制造不好啊?”那好,请接着听。

  去年我购买过一台由我国自主研发制造的名牌笔记本。简单的说,六月购买,七月蓝屏,八月检修,十二月取回。先不说你的质量好坏,就说你这“名牌的服务态度”也让人动怒啊。

  如果还有人说:“这只是个别现象,不能以偏概全!”那么,请再接着听。

  在古时,中国制造了无数伟大的文人骚客,可造来造去,他们抒发的也是由自己的心声所演变的诗歌,更甚者留下这些诗来“折磨”我们这些现代学生。在现代,中国以其传统的教育方式,制造了更无数多的学子,这些莘莘学子们基本上都是一个模子里刻出来的,创新能力基本没有,只会无休止的咀嚼前人留下的知识。我比较关注于结果,我很肯定的说诺贝尔的奖状上原来还没有过汉字,而且照此教育方式制造下去,可就真的应了老祖宗的那句话:前无古人,后无来者了。

  我虽作为“中国制造”产品中的一员,我很无奈,但我却仍心存感激与希望。因为是中国教育让我有能力写出我对“中国制造”的看法。我并不想过激的去批评现实,我也无力去改变现实,我只想用一个“中国制造产品”的口吻说出自己的心声,以引起一些人的同感或警觉。

 

  北京市第六十三中学高三:许航

 



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编辑:特约讲师